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《猜一猜》公开课教学设计

教学设计 时间:2019-05-09 我要投稿
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  教学目标

  1、认识“花、哥、弟、个、画”五个字,正确读词,并巩固拼读。

  2、会读儿歌,体验童趣。

  重 点

  认识汉字。

  难 点

  在认识的基础上,感受拼读。

  教学仪器与媒体

  实物投影、《蓝猫学拼音》视频

  教 学 过 程(第一课时)

  教学环节内容 师 生 活 动 备注和课后修改

  一、 复习、导入新课

  二、指导观察图画,学习生字及拼读。

  三、教授儿歌。

  四、观看视频,培养兴趣。

  五、小结 我们学过的八个生字都还认识吗?也会拼读吧?下面,老师将这八个字组成词语,读出来,看谁能准确拼读出来。

  学生拼读。

  同学们已经有一些语感了,今天,老师再教你们一些更难的,有没有信心挑战一下?

  现在,我们打开书17页,认真观察这幅图。

  1、孩子观察,用自己的语言说出图意。并得出要学的“花、哥、弟、个、画”。

  A、 请认识的孩子读。

  B、 口头组词读。

  C、 拼读,老师指导三拼音的读法。

  D、 会读的大声教其他孩子读。

  E、 全班齐读,开火车读,随机指读。先读出字音,再拼读。

  “自由读——老师纠正读——指读——流利读——感情读”的过程。

  1、读谜语,猜一猜。说一说为什么是“手”。

  2、强调读准字音和轻声的读法。

  多种形式的读。

  跟读、对读、拍手读、表演读等,读出节奏。

  3、注意区别“画——花”、“个——哥”读音的区别。

  下面,我们跟着蓝猫,一起去向鸡大婶学拼音。

  播放视频《蓝猫学拼音》gkh

  这节课,我们又学习了五个字,都能记住了吧,一定要分清“画——花”、“个——哥”的读音哦。回家后,把儿歌读给爸爸、妈妈听,还可以看一看其他的谜语知识。 重点关注不会读、不会认的孩子。强调三拼音节的读法,介母要短而快。

  要求孩子不能大声地唱读。而应轻轻地、有感情地

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