字母及排序、塘鹅妈妈教学设计范文
教学目的
1、练习声旁，通过组词比较形声字
2、词语搭配练习
3、培养学生的口语交际能力。
教学重点：练习声旁，通过组词比较形近字
教学方法：练习法、朗读法
学法指导：引导学生自主学习
教学课时：四课时
教学过程：
第一课时
教学内容：指导学生学习并完成第一、二、三题。
教学重点：指导学生认识大写字母及排序方法。
教学难点：结合音序查字法认识大写字母。
教学流程：
一、认一认。
１、小黑板示小写字母。
２、读一读，说说这个顺序和所学过的声母表和单韵母表有什么不同。
３、出示大小写字母表，学生读一读。
４、教学生读大写字母表。
５、学唱字母歌。
６、讲授：字典中的字条是按音序排列的。
学生动手查看字典，进一步认识这一规律。
７、读读，记记。
二、教学第二题目，照样子补足音节的声母。］
１、出示单字： 责 痛 裳 井 歇 诲 湿
２、读一读这些字，明确读音。
３、出示所有字的韵母，学生读一读，说说有什么发现？
４、指名上板完成补足声母练习。
５、全班订正。
６、完成书上的填空。
三、教学第三题，描一描，写一写。
１、出示四个字，学生分析：为了把这几个字写好看，应该注意什么？
２、小组内讨论，然后班上交流。
３、学生在书上进行描写。
４、小组内进行评议和修改。
四、拓展练习，，完成下列表格。
字音序音节组词
裳
登
典
病
身
残
１、学生独立任意选择两个字进行练习。
２、班内进行交流填空。
３、进行订正。
４、交流学习方法。
五、小结。
今天，我们认识了大写字母表，这对于我们今后等有很大好处的，所以同学们一定要把字母表背会，对我们的学习有大大有宜的。
第二课时
教学内容：学习第四、五、六题。
教学重点：进行部件扩字，积累字并组词。
教学难点：照样子，写句子。
教学流程：
一、照样子写一写。
1、出示：交校郊较
２、让学生读一读，并说说有什么发现。
３、学生进行自主练习。
马 妈 ( ) ( ) ( ) ( )
包 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
平 ( ) ( ) ( )( ) ( )
先由学生自主练习完成填空，然后小组内进行交流补充，最后在班内进行交流补充，并比一比哪个小组写得多。
４、引导，你能用它们组词吗？
学生练习组词。
５、延伸：让学生区别每组字
二、词语搭配练习
凉爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
温暖的 风
整洁的 伞
1、练习搭配。
2、延伸：让学生换修饰语。
三.照样子说一说
1.让学生读文中的例句.
2.学生说自己造的句子.
3.教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物.
4.学生互评造的句子,教师点评.
四、小结
我们在进行句子练习时，不必拘泥于所学的课文，可以放开自己的思维，联系生活实际，说一些自己有体会的句子。
第三课时
教学目标：阅读练习。
教学重点：掌握一定的阅读方法。
教学难点：体会塘鹅妈妈的心情.
教学过程：
一、读一读：塘鹅妈妈。
小黑板出示自学要求：
1、自由读这一篇短文，画出不认识的`字。
2、小组合作学习：
（1）解决不认识的字。
（2）分角色练习朗读短文。
3、思考：为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来却笑了？
二、学生进行自学练习，教师巡回进行指导。
三、交流：
１、检查下列词语的读音。
闭紧 表演 嘴巴 张开 原来 午餐 翅膀 起来
２、指名读课文，大家进行评议。
３、全班朗读。
４、交流：为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来却笑了？
四、拓展练习：
尝试：闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味,体会塘鹅妈妈的心情.
五、小结学习方法。
１、引导，你认为怎样读课文才能又快又不出错？
２、交流，明确：
阅读课文时，手指不停地从左到或移动，就看得快多了。
第四课时
教学内容：
1、进行语文天地中的口语交际练习：夸夸我们的妈妈。
2、进行语文综合实践活动：三八节为妈妈做点事。
教学重难点：
口语交际练习。
教学过程：
一、口语交际：夸夸我们的妈妈。
1、出示图片，说一说这些小朋友都在做些什么？
2、小组合作学习：
（1）在小组内夸夸自己的妈妈。
（2）选代表在班内交流。
3、集体交流，听的同学做评委，及时评价。
二、实践活动：三八节为妈妈做点事。
1、出示图片，读一读，这些小朋友在三八节时都为妈妈做了什么？
2、讨论：三八节快到了，我想为妈妈做点什么。
3、把自己要为妈妈做的事写下来，或者画下来。
4、把自己的作品在班里交流。
三、拓展练习：把自己与妈妈有趣的或有意义的一件事写在日记中。
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