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《春节,你不要走》教学设计

教学设计 时间:2019-04-18 我要投稿
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  教学目标:

  1、认识12个生字以及由生字组成的词语。

  2、有感情地朗读课文,了解春节丰富多彩的活动,感受春节的快乐,激发对春节的喜爱之情。

  教学重点:

  认读生字词语。

  教学难点:

  引导学生有感情地朗读课文,借助插图,体会春节的快乐、热闹,感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。

  教学准备:

  教师

  1、生字词语卡片。

  2、板书课文的小黑板。

  学生

  1、了解自己家和周围的人是怎么过春节的。

  2、复习学过的儿歌《看红灯》。

  3、收集《春联》。

  教学过程:

  一、导入

  1、快放寒假了。寒假中,有一个盛大的节日,知道是什么节吗?(春节)喜欢过春节吗?为什么?

  2、看来,大家都挺喜爱春节的。今天,我们来学一篇写春节的课文。一起读课题:29《春节,你不要走》。

  二、初读课文,自主识字

  1、听老师读课文,听准字音,边听边想:文中的我们是怎么过春节的。

  2、喜欢这一课吗?请你借助拼音自由读课文,感受感受春节的美好。

  3、课文中有很多带红色小帽的汉字娃娃,请你去点点他们的名字,再认一认你们勾出的词语朋友。

  4、检查自学效果。

  (1)开火车认读生字,齐读生字。

  (2)双人火车认读词语,齐读词语。

  (3)指名分段读课文,读后评价。

  (4)齐读课文。

  三、美读课文,体会感情

  1、自由读你喜欢的自然段,读后说说你知道了什么?

  2、指名读第一段,读后问:你知道了什么? 根据学生的回答伺机学习课文。

  (1)说第一句:你从哪些词语体会到人们想过春节?(终于、盼)读出盼望的语气。

  (2)说第二句:老师从他刚才的发言中听到了三个最,你们听到了吗?是哪三个最?(最大、最快活、最热闹)是呀,春节是我国人民最隆重的传统节日。每年过春节时,家家户户的人都要团聚在一起,互相拜年,互相祝福。让我们拿起书来,齐读第二句,读出对春节的喜爱。

  (3)在你的心里,春节还是什么样的节日?请你用书上这是节日的句式说话。

  3、学习第二段。

  (1)在这么重要的一天,人们都干些什么呢?默读读第二段。

  (2)指名回答(学生哪一句,就学哪一句) 说挂红灯、贴春联:过年了,挂红灯了,你可别忘了背诵儿歌《看红灯》。一起来背一背吧。人们都贴了什么春联?能背一幅吗? 说吃饺子、吃汤圆:过年时,你们家还吃什么?(腊肉,香肠)哦!还有这么多好吃的。怪不得书上在吃汤圆后用的是表示还没有说完。 说扭秧歌等:这是春节的庆祝活动,(看插图)瞧这些生龙活虎的小伙子正在舞龙灯呢!

  不过春节的庆祝活动还很多,你能说一说吗?(放焰火、点鞭炮,拜年等)所以书上加的是 说敲锣打鼓:现在我们把桌子当锣当鼓,大胆地敲起来吧!(学生活动)咚咚咚,锵锵锵,新年的锣鼓声报告春天来到了。

  (3)春节有这么多好看的、好玩的、好吃的!此时,你最想说什么?大家一起读最后一句。

  (4)齐读第二自然段,感受感受春节的快乐、热闹。

  4、学习第三段。

  春节真好!春节真好!要是天天都这样就好了。可是要春节过完了,我真舍不得春节离开,让我们大声地说一声:春节呀,你不要走!

  四、总结全文

  听了你们大声地呼喊,春节一定会走得很慢很慢,让你们多吃吃汤圆,多看看扭秧歌,多和即将外出打工的爸爸妈妈说说心里话。老师希望你们的每一个愿望,每一声祝福都能实现。

  五、课外延伸

  孩子们,我们中国还有很多传统节日,那些节日人们是怎么过的?你们可以问问家长,查查资料,如果你知道了,可别忘了告诉其他小朋友。

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