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九年级《孤独之旅》的教学设计

教学设计 时间:2019-04-18 我要投稿
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  学习目标:

  知识与能力目标:1、整体感知课文内容,把握人物形象的特征,体会环境描写的作用。

  2.理解“孤独之旅”的含义。

  过程与方法:速读感知、自主学习、合作探究、品味领悟

  情感、态度与价值观:品味“孤独”与“成长”的内涵,感悟人生。

  学习重点:

  体会环境描写的作用,梳理主人公的成长历程,品味“孤独”。

  学习难点:品味“孤独”与“成长”的内涵,感悟人生。

  学习过程:

  一、创设情境,导入新课

  课前收听歌曲《阳光总在风雨后》感受气氛。

  二、明确学习目标

  三、自主学习

  1、整体感知课文,把握人物形象

  请快速阅读课文,并用下面的句式概括人物性格特征。

  从 中我读到了一个孤独的杜小康。

  从 中我还读到了一个 的杜小康。

  2、找出环境描写,体会作用

  请跳读课文,找出文中环境描写(鸭群、芦苇荡、暴风雨)的语句,并思考这些描写的作用。

  四、合作探究

  1、梳理心理成长过程,品味孤独

  2、理解“孤独之旅”内涵,感悟人生

  五、展示交流

  六、归纳总结,教师寄语

  不要把孤独当成痛苦,孤独也是一种享受,孤独也是生命的一部分,享受孤独的美,也就是享受生命。

  七、布置作业:

  1、请以“我的孤独”为题,写一段话,字数不限。(必做)

  2、阅读《草房子》(选做)

  学后反思

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