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《忆读书》教学设计北师大版

教学设计 时间:2019-04-18 我要投稿
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  教学目标

  1. 整体感受把握课文主要内容,理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。

  2. 概括事例,理清记叙的顺序。

  3. 深入理解“读书好,多读书,读好书”的意义

  教学重点难点

  重点:认识“读书好”的四个方面。

  难点:整体把握课文内容,培养分析概括能力。

  第一课时

  一 教学目标

  1. 掌握生字、词语。

  2. 简单介绍作者及散文的艺术特色。

  3. 分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。

  二 教具准备

  录音机 课文朗读磁带

  三 教学过程

  (一) 导入

  同学们,在我们进入图书馆,阅览室,书店的时候通常会看到这么一句话:书是人类进步的阶梯。这是高尔基的一句至理名言。不错,读书给予我们知识,而知识又富予我们内涵。而读到好的,就犹如听美妙的音乐,似乎每一个字都是有灵魂的,它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来,就如同一个绝大的音乐会,很和谐地奏着音乐。这种美的感觉,是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人,冰心女士,在回忆自己的读书经历时,也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。(简单介绍作者:冰心)

  (二)阅读理解课文

  1、 读准音,在文中圈画应积累的词语,查词典,正音、释义。

  2、 读顺文,能够流畅、清晰的朗读课文。

  3、读懂意,指大意,并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。

  (三)正音释义

  1.笸箩:pǒ 不能读成puǒ 天罡:gāng 地煞 :shà 怒发冲冠guān

  无聊 朦朦胧胧 无病呻吟 不能自已 津津有味

  2.通过比较正确理解下列词语在文中的意思

  悬念

  无病呻吟

  (四)整体感知课文

  学生活动与要求

  1.请同学快速浏览全文,圈画出能概括本文主要内容的语句。

  2.同桌为一组,交流意见。

  (五)交流活动

  1.关于本文的主要内容

  明确:课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验,勉励青少年“读书好,多读书,读好书”。

  2.课文紧紧围绕着“读书好,多读书,读好书”这一中心内容来组材、选材的,请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。

  明确:在2-10段,有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。

  这些内容体现了“多读书”这一中心。

  3.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。

  明确:时间顺序。

  表时间的词语:“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。

  4.提问:本文重点写的是哪个内容?(读书好)

  学生小组讨论“好”具体表现在哪些地方,从文中找出这方面的语句,具体分析,小组整理后回答

  ① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感,让人获得多种美的享受。

  例如:《三国演义》让作者感到“津津有味”,“好听极了”,还“含泪上床”,“哭了一场”;

  《水浒传》让作者“大加欣赏”,“气愤填胸”;

  《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言,一把辛酸泪’,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”;

  现代优秀的文学作品让作者“心动神移,不能自已”;

  《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。

  以上内容体现了“读书好”这一中心。

  ② 读书能扩大知识面。

  例如:读《三国演义》可以了解三国时代的“天下大势”。

  读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。

  读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。

  ③ 读书对写作有很大的帮助。

  读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助

  ④ 读书有助于提高人的品德修养。

  第11段“从读书中……得不到的”

  小结:本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面,这些都是作家的经验之谈,希望我们读后有所收益。

  第二课时

  教学目标

  1. 分析“多读书”、“读好书”的有关内容。

  2. 分析写作特色。

  3. 组织讨论(结合课后思考与练习二)。

  教学过程

  (一)复习上节内课容

  1. 字、词

  2. 课文所列举的作者和作品名称

  (二)分析“多读书”、“读好书”有关内容

  1. 提问:谁来找找文中哪些话是写“多读书”的?

  2. 明确:从时间上,种类和数量上来写

  3.作者关于“读好书”的体会是什么?

  学生活动与要求:请同学速读12-13段,圈画出能表明作者读书体会的词语。

  明确:书看多了,就会有比较,关键在比较:要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。

  小结:最后一段,分析归纳了本文的要点,深入理解了这句话的丰富内涵,体会了散文作品清晰、凝练而富有哲理的特点,相信会对同学们的读书生活有指导意义。

  现代优秀的文学作品让作者“心动神移,不能自已”;

  《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。

  以上内容体现了“读书好”这一中心。

  ② 读书能扩大知识面。

  例如:读《三国演义》可以了解三国时代的“天下大势”。

  读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。

  读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。

  ③ 读书对写作有很大的帮助。

  读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助

  ④ 读书有助于提高人的品德修养。

  第11段“从读书中……得不到的”

  小结:本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面,这些都是作家的经验之谈,希望我们读后有所收益。

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