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《落花生》第2课时的教学设计

教学设计 时间:2019-04-18 我要投稿
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  一、教学目标:

  1、情感态度目标:能真切体会许地山先生通过落花生所赞美的“从不炫耀,默默奉献”的可贵精神,懂得做人要做不求虚名,切实有用的人。

  2、知识技能目标:学习积累生字新词,能有感情的朗读文章,能用自己的语言讲出自己名字的含义。

  3、发展性目标:能联系生活实际理解为人们“默默奉献”的是哪些人,他们的可贵之处自在哪里;能从长辈为自己起的名字理解长辈的期望。

  二、适用年级:

  五年级

  三、教学过程:

  (一)、谈话导入,揭示课题

  1、介绍教师的名字,请同学们分析含义。

  2、揭示课题:落花生系许地山先生的笔名,他为什么为自己起这样一个笔名呢?

  (二)、初读课文,整体感知

  1、以第一自然段为例,检验一行同学,比比看谁读的正确、流利、有感情。(统计讲评)

  2、以第二自然段为例,通过举手抢读,检验以上同学朗读的程度。

  3、老师带四个同学分角色朗读下面课文,看同学们朗读的情况。

  4、提名四人分角色朗读课文。

  5、分成四人小组,分角色朗读课文。

  (三)、探究课文,理解感悟

  1、请一小组到前面分角色演出,演后评议。

  2、再请一小组到前面演出,演后评议。

  3、公推最好的一组到前面演出。演后评议。

  4、许地山先生为什么起名叫落花生呢?请根据课文的理解提出落花生的好处。

  5、花生最可贵的用处是什么?

  (通过重点词来理解含义深刻的句子)

  6、许地山先生起这样一个名字是矢志做个什么样的人?

  (四)、联系实际,学以致用

  1、许地山先生要做的这样人多吗?举例说明。(发挥想象,踊跃发言)

  2、名字可以言志,亦可以表明长辈对我们的期望和关爱,请写一二百字片断,说一说自己的名字

  3、指名的人到黑板前写上自己的名字,然后读出自己写的片断。

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