欢迎来到原中小学教育资源网!

《田忌赛马》第二课时的优秀教学设计

教学设计 时间:2019-04-17 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教学设计】

  一、素质教育目标

  (一)知识教学点

  1.理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。

  2.理解扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、

  胸有成竹、目瞪口呆等词语的意思。

  (二)能力训练点:培养学生认真观察、分析、综合的能力。

  (三)德育渗透点:科学的思想启蒙的教育。

  二、重点、难点及解决办法

  (一)重点:了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。

  (二)难点:孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么。

  三、教学过程 :

  (一)复习旧课,引入新课。

  1.读题。通过昨天的学习我们知道田忌和谁赛马?赛了几次?

  2.教师根据学生回答板书:田齐

  第一次

  第二次

  3.出示问题:第一次赛马和第二次赛马是如何进行的?结果怎样?赛后齐威王和田忌反映如何?

  4.学生自学一、三段。

  5.学生画图表示:第一次赛马和第二次赛马是如何进行的?

  6.第二场比赛应该是非常激烈、非常精彩的,可惜在古代根本没有电视,假如这场比赛在今天进行,中央电视台要进行现场直播,谁来当一名解说员?(请一学生当解说员,两名学生演示。)

  7.田忌、齐威王在两次比赛后的表情各是怎样?

  板书:败垂头丧气胜得意洋洋

  胜败目瞪口呆

  过渡:是什么原因使田忌转败为胜?请找出有关的句子。

  (二)学习第四段

  1.出示这句话。

  只就说明这个转败为胜的办法怎样?

  (很简单,没费多大力气就使结果完全改变了。)

  2.根据这句话设疑:为什么只调换一下顺序就能转败为胜?这个方法是谁想出来的?为什么他能想出这个办法呢?为什么齐威王不能想到这种方法?从中受到什么启发?

  (三)学习第二段

  过渡:田忌能转败为胜,从中谁起了作用?

  板书:孙膑献策

  导语 :现在我们重点学习第二段,通过朗读来体会人物的品质。

  1.孙膑想出调换马的顺序是胡乱想出来的吗?有根据的吗?请从课文中找出有关的句子。

  2.出示:齐威王的马比你的快不了多少

  理解:快不了多少

  3.出示句1。读了这两句话,你知道些什么?

  (两个句子虽然都说明齐威王的马强,但句2观察得更仔细,经过认真观察、分析比较而得出来的。)

  5.从这可以看出孙膑是一个怎样的人?(善于观察的人、仔细分析、认真思考)

  6.其实齐威王输给田忌是因为他?(骄傲自满、自视过高、轻敌)

  板书:骄傲

  7.从课文的哪些地方可以看出?(得意洋洋、夸耀、讥讽、轻蔑)

  8.这段课文中有一些词语是需要我们理解的。

  9.出示:田忌(疑惑)

  孙膑(胸有成竹)

  齐威王(得意洋洋)

  请你通过朗读告诉老师这些词的意思。能读出感情、语气说明你已经理解了。

  (1)学生自由朗读体会。

  (2)以小组为单位分角色朗读。

  (3)指名分角色朗读。

  (4)齐读。

  (四)比较句子。

  导语 :由于孙膑的足智多谋,认真观察、仔细分析才想出调换马出场的顺序。

  1.出示三句话:

  (1)齐威王每个等级的马都比田忌的马强。

  (2)齐威王的马比田忌的马快不了多少。

  (3)还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。

  2.(1)(2)句话与(3)句话有联系。(可用关联词表示)

  (五)总结课文:从田忌赛马这件事中你受到什么启发?希望同学们在生活、学习中遇到问题也象孙膑那样认真思考、仔细分析,一定会找出解决问题的办法。

  (六)布置作业 :帮齐威王想想办法如何战胜田忌?(如何安排马的出场顺序)

  板书设计 :

  田齐 齐威王

  第一次 败 垂头丧气(扫兴) 胜 得意洋洋(夸耀)

  第二次 胜 败 目瞪口呆

热门文章