《美丽的南沙群岛》教学设计

时间:2021-01-18 09:50:24 教学设计 我要投稿

《美丽的南沙群岛》教学设计范文

  (第一课时)执教日期

《美丽的南沙群岛》教学设计范文

  三维目标知识目标:

  1.学会本课生字,绿线内的只识不写,理解由生字组成的词。

  能力目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

  2.初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

  情感目标:

  1.理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。

  教学重点、难点认识生字,理解词语,会读课文。

  教学资源课文磁带、生字卡片、写有生字的小黑板、挂图

  预习作业设计1、把课文读通、读顺,查不理解的词义。

  2、标出课文的.小节号,质疑问难标“?”。

  学 程 设 计导 航 策 略调整反思

  一、理解课题

  学生有感情齐读课题:美丽的南沙群岛。

  理解课题:从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人,从“群”知道南沙群岛有很多岛屿。

  学生读课题(突出“美丽”和“群岛”。)

  二、整体感知

  1.质疑课题:南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?

  2.朗读、思考。

  开火车读生词。

  交流预习中理解的词义,并交流方法。

  齐读词语,读好词语。

  分段读课文。边听边思考问题。

  三、感知课文

  1.在课文中划出句子,齐读这几句话。

  四、学习生字

  1.全班交流怎么记住生字。

  2.生描红生字。

  一、直接导入,出示课题

  同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河,今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。(出示课题)

  读了课题,你知道了些什么?你是怎么知道的?

  那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)

  二、质疑课题,初步整体感知课文

  1、对于这么美丽的南沙群岛,你们想知道什么?

  2、生自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,思考以上问题。

  3、检查自学情况:

  (1)出示生字词语:辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟

  (2)纠正读音,指导学生读好多音字“曾”,并组词。

  (3)联系课文和日常积累,理解部分词语的意思。

  浩瀚:广大。

  浩渺:形容水面辽阔。

  4、指名分段读课文。学生边听边思考问题。

  交流答案。(初步交流。)

  三、感知全文内容

  1、出示挂图:引导学生边看图边思考:南沙群岛是祖国的 ,也是 。

  四、指导写字

  1、出示生字,同桌互相说说自己是怎么记住的。

  2、指导书写,重点指导几个难写的字:“阔”字是半包围,门字框里面是个“活”;“屿”的第五笔是竖折弯钩,“龟”的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上。

  3、师巡回指导,纠正姿势。

  作业设计

  1、 1.朗读课文。

  2、 2.完成《习字册》。

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