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中班音乐哈哈镜教学设计
教案二：哈哈镜
【活动目标】
1、初步学唱歌曲，能够用动作来表现歌曲；
2、通过探究来了解放大镜与缩小镜的特点，并积极讨论“歌曲中到底有几个娃娃”，以进一步理解歌词；
3、体验歌曲的风趣幽默，并喜爱音乐活动。
【活动准备】
1、放大镜、缩小镜、图画书若干（保证每组都有放大镜、缩小镜、图画书各一份）
2、表现歌曲内容的图片：一个小娃娃照哈哈镜，左边的缩小镜里有瘦得像豆芽的小娃娃形象，右边的放大镜里有胖得像西瓜的小娃娃形象。
【活动过程】
一、分组探究放大镜和缩小镜
1、提出活动情境。
师：有一个魔法师，他有两面镜子，两面镜子都很神奇，但是它们各自不一样，你们想知道它们有什么特点吗？
2、组织幼儿分组探究。
师：现在，请你们分成五组，用两种镜子来照一照图画书，看看它们到底有什么魔法。
3、讨论这两种镜子的特点，提出“哈哈镜”。
师：你们都发现了什么？（能让画面放大的，叫做放大镜。能让画面缩小的，叫做缩小镜）
师：这两面镜子，都叫做“哈哈镜”。
二、欣赏歌曲，理解并记忆歌词
1、完整倾听歌曲
师：有一首好听的歌曲，说的就一个小朋友照哈哈镜的有趣故事，你们想不想听？（教师范唱1）
师：有几个小娃娃对我笑哈哈？（两个）
2、讨论歌词内容
师：他们是什么样的？（范唱2）
一个瘦的像豆芽，一个胖的`像西瓜。（教师出示图片）
师：哈哈镜里的小娃娃有什么反应？（范唱3）
三、初步学唱歌曲
1、请幼儿小声跟随伴奏和教师尝试演唱。
师：现在，请你们小声地跟着钢琴和老师，试着唱一下这首歌曲。
2、请愿意唱的幼儿起立演唱。
3、鼓励另一部分幼儿起立演唱。
4、全班完整合唱。
5、请幼儿为歌曲创编简单的动作。
师：“两个小娃娃，对我笑哈哈”可以做什么动作？豆芽和西瓜呢？最后一句，可以怎么表现？
6、请幼儿尝试边用动作表现边演唱歌曲。
师：你们能不能一边做动作一边演唱歌曲啦？
四、讨论：哈哈镜里的小娃娃到底是谁
1、请幼儿相互讨论
师：你们认为，歌曲里一共有几个小娃娃？
为什么？请你和你旁边的好朋友说一说。
2、集体讨论
师：谁愿意来说一说?
师：其实歌曲里只有一个小娃娃，那个瘦得像豆芽的是谁？（也是那个小娃娃）他为什么瘦得像豆芽？（被缩小镜照的）那个胖得像西瓜的是谁？（也是那个小娃娃）他为什么胖得像西瓜？（被放大镜照的）
3、出示挂图
师：（出示挂图）原来，歌曲里只有这一个小娃娃，是两面哈哈镜照出了两个小伙伴！你们喜欢这首歌吗？那我们再把这首好听的歌演唱一遍吧！
【活动延伸】
科学区：投放各种哈哈镜，并提供纸笔让幼儿记录。
教案二：哈哈镜
活动目标
1、感受演唱双声部歌曲的乐趣。
2、演唱时能有意识地控制自己的音量，尽量使两个声部保持一致。
3、学习用说唱的形式演唱双声部歌曲。
重点难点
重点：能够较和谐地演唱说唱形式的双声部歌曲。
难点：演唱时能够有意识地控制自己的音量。
活动准备
音乐伴奏带、哈哈镜一组、歌曲图谱。
活动过程
（一）导入
1、师：小朋友，吴老师给小朋友准备了几面有趣的镜子，我们一起去照一照好吗？教师带领幼儿随《哈哈镜》伴奏音乐进教室，并自由照镜子。
2、练声。
师：我们一起跟着琴声再来照一照哈哈镜吧！
幼儿随琴声进行发声练习。
（二）展开
1、学习歌曲第二声部歌词
（1）结合图谱，用提问的方式逐句引出第二声部歌词，并请幼儿学说。
（2）幼儿随旋律完整说歌词。
教师重点引导幼儿用跳跃的声音学说念白部分。
2、教师完整示范演唱第二声部
3、看图谱利用玩《照镜子》的游戏，教幼儿完整演唱第二声部。
4、了解双声部歌曲，进行双声部合唱。
师：现在我们边唱边做游戏，这次我要和小朋友唱的不一样，你们一定要边唱边仔细听，老师哪里和你们唱得不一样？
（1）教师与幼儿进行双声部合唱。
提问：刚才老师哪里和你唱得不一样？怎样唱的？我们一起来学一学。
（2）学唱第一声部
师：刚才小朋友说的很好，哈哈镜自己还会唱歌呢，我们大家一起来学一下哈哈镜是怎样唱歌的。
（3）引导幼儿用连贯的声音演唱第一声部。
（4）教师与幼儿进行双声部合唱。
（5）教师与幼儿再次进行合唱。
师：刚才唱的歌有唱的和说的一起合唱，这样的演唱方法叫双声部合唱，上面哈哈镜演唱的是第一声部，下面照镜子的人唱的是第二声部。我们再来唱一次双声部合唱好吗？
5、引导幼儿讨论：用什么办法才能让合唱的声音好听？
教师小结：合唱时要一边唱歌一边听着别人唱的声音，唱第一声部的小朋友声音要稍大、要清楚，唱第二声部的小朋友声音要小、要轻柔，要和别人的声音保持和谐，这样合唱的声音才会更好听。
6、幼儿分两组进行合唱并交换声部合唱。
7、幼儿与听课教师互动合唱。
（三）结束
教师与幼儿跳《照镜子》的舞蹈结束。