《第七单元几百几十加减几百几十(笔算)》教学设计

时间:2021-07-03 10:42:55 教学设计 我要投稿

《第七单元几百几十加减几百几十(笔算)》教学设计范文

  授课日期:

《第七单元几百几十加减几百几十(笔算)》教学设计范文

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  教学内容:

  课本96页例3。“做一做“第1、2题中加法,练习二十第1、2题加法。

  教学目标:

  1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

  2、掌握竖式计算的规范书写。

  3、培养学生解决问题的能力。

  4、对学生进行绿化环境的教育。

  教学重点:

  1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

  2、培养学生解决问题的.能力。

  教学难点:

  掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

  教学准备:

  教材第96页主题图。

  教学过程:

  一、课前准备

  教师出示两位数加的算式卡片,让学生抢答。

  【设计意图】训练学生的口算能力。

  二、创设问题情境

  1、出示主题图,让学生观察,说说图上的内容。

  小朋友们都在干什么?

  他们为什么要这样做呢?

  2、现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题,你们愿意帮助他们吗?

  3、出示问题:500个送一次现在够吗?

  【设计意图】:通过问题情境的创设调动学生学习的积极性。

  4、请一个同学板演,其余同学自己在练习上写出算式。

  5、订正算式。

  6、看看这两个加数都是什么数?

  7、揭题:这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法。(板书课题)

  三、探究新知

  1、现在我们再动动脑,想一想应该怎样计算。

  2、提出要求:

  (1)先独立计算。

  (2)计算完成后同桌交流。

  3、组织学生汇报。

  用口算。因为18+34=52 所以180+340=520

  用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐,然后从个位开始算起。

  4、同学们能想到两种那么好的方法来计算,而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐,如果满了十就向前一位进一。

  5、但是老师还是有个疑问:为什么百位上不是4呢?

  让学生回答:因为十位上的8+4=12,向百位进了1,百位上就是应该是1+3+1=5

  竖式计算时进的1要写上,算的时候不要漏掉了。

  口算180+340,算了18+34后要记得在末尾再写上0。

  同学们很棒,那么你能提醒一下小伙伴们,我们在计算中哪些地方要特别小心吗?

  四、教学效果测评

  1、完成教材第97页“做一做”第1、2题中有关加法的练习。

  2、完成练习二十第2题。

  (1)说说图意。

  (2)根据图上问题列式计算。

  (3)根据变化的数据进行计算。

  五、拓展性学习

  想一想:最小三位数加上最小四位数和是多少?

  教学反思

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