课文《密林怪客》教学设计

时间：2021-07-03 15:06:15 教学设计我要投稿

课文《密林怪客》教学设计

　　一、教学目标

课文《密林怪客》教学设计

　　1、学会本课的10个生字，能读准多音字“扎、落”。

　　2、理解新词语的意思。

　　3、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。

　　二、教学重、难点

　　能正确、流利地朗读课文，知道课文梗概

　　三、教学过程

　　1、揭题

　　题目是文章的一个重要组成部分，从课文的题目中，我们可以知道很能多信息，我们也可以从课题推想出课文的内容（板书课题：密林怪客）

　　①理解课题（从题目你知道了哪些信息？）

　　密林：茂密的树林怪客：奇怪的客人

　　②据题设疑：看了这个题目你想知道些什么呢？

　　根据学生回答归纳：A、怪客是谁B、怪客是怎样被发现的`

　　B、怪客做了哪些怪事

　　C、主人又是怎样接待的？

　　这几个问题老师也很想弄清楚，你们能帮老师弄清楚吗？怎么做才能弄清楚呢？

　　2、初读课文、整体感知

　　①自由朗读课文。

　　要求：A、带着刚才的问题读课文，找相应段落。

　　B、读准生字，记住字形，了解意思（求助：字典、同学、老师）

　　②检查生字词掌握情况

　　驻扎潜伏侦察津津有味猛虎落在后面

　　（zhu zha zhuzha……）

　　A、投影出示：由一名学生上台完成选择题。

　　B、教师强调多音字，并齐读掌握。

　　3、讨论分段：刚才的四个问题你能解答多少呢，我们就结合课后习题4共同解答。

　　①齐读要求。

　　②讨论并明确。

　　③以小级为单位，相互朗读你最喜欢的段落。

　　4、深入学习第2段（发现怪客）：从刚才读书的情况看，许多同学都很能喜欢“发现怪客”这一部分，那我们就先来学习这一部分。

　　①根据标题，提出疑问。

　　谁发现？

　　怎么发现？（耐心潜伏）

　　做哪些怪事？

　　②同桌交流并明确：

　　怎么发现

　　出示句子：

　　通过反复朗读体会潜伏条件差、潜伏时间长、紧张与欣喜的心情。

　　做了什么怪事

　　出示句子：

　　抓动词体会猴子很多，动作灵敏，活泼可爱。

　　③朗读体会。

　　5、有感情地朗读第二段

　　6、教师小结

　　7、布置作业：复述

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