《致老鼠》的教学设计

时间:2021-07-02 15:34:32 教学设计 我要投稿

关于《致老鼠》的教学设计

  这是一首有趣的儿童诗,期待宽容、爱与正直,伴随着充满想象力的语言,传递给这些处于浪漫期粉红阶段的孩子们。每个人都有自己的缺点,无论这缺点是多还是少,我们都要一点一点地远离它们,抛掉它们。每个孩子都是在这慢慢远离、抛弃的过程中,渐渐长大的。

关于《致老鼠》的教学设计

  教学目标:

  1、有感情地朗读诗歌。

  2、感悟诗歌的内涵,体会诗歌的意境。

  3、在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点,但要面对这些缺点,改掉它,自己会慢慢长大。

  教学流程:

  一、出示这首诗。

  鼠年致老鼠

  阎妮

  我喜欢你们

  一双机灵的眼睛,

  粉红的耳朵。

  虽然爱做坏事,

  可我还是喜欢你们。

  如果我到了你们的王国,

  一定要你们

  洗脸、洗手、洗澡、刷牙;

  还要教会你们

  自己劳动,

  干事不要偷偷摸摸。

  我还要给你们

  介绍个朋友

  它的名字叫猫。

  二、孩子们用不同形式诵读。

  自由朗读,同桌互读,同学齐读。

  适当提出表扬。

  三、推进题。

  1.鼠年致老鼠是什么意思呢?

  2我喜欢你们中的你们指的是谁啊?

  学生回答:指的是老鼠。

  3.爱做坏事,老鼠爱做哪些坏事啊?

  孩子们又纷纷发言,偷吃东西、啃木头、啃电线在孩子们说的时候,老师随机把现实中老鼠的这些恶行改为了童话中的言行,比如偷偷摸摸,粗心大意,不讲卫生,邋里邋遢

  4.既然老鼠爱做这么多坏事,为什么我还是喜欢你们?

  因为它有一双机灵的眼睛,粉红的耳朵。学生可以用诗句中的话回答。

  因为它有缺点,但是也有用处,小白鼠就为人们做事啊。这个孩子的回答挺辨证的。

  5.出示诗句的下一行:如果我到了你们的`王国,一定要你们______,让学生补写。

  学生针对刚才所说的坏事,说自己补写的。

  6.学生的想象力充分释放后,再出出示原诗这个小节:

  如果我到了你们的王国,

  一定要你们

  洗脸、洗手、洗澡、刷牙;

  还要教会你们

  自己劳动,

  干事不要偷偷摸摸。

  7.让学生和前一节连起来,各种形式练习读。

  8.最后,再出示最后一小节:

  小老鼠被我们改变之后,

  我们还要给他们介绍个朋友

  我还要给你们

  介绍个朋友

  它的名字叫

  猫!

  9.接下来依然是各种形式的练读。

  10.至此,在全诗连起来读熟了之后,我又向他们发起新的挑战。

  其实,在我们班每一个小朋友的身上,也有很多小老鼠呢?我故作神秘的话语果然带来了预料的反应,孩子们惊讶地张大嘴巴,在自己身上、抽屉里要找起来。我把食指在嘴边竖起,说:粗心大意啊,拖拖拉拉啊,撒谎啊、作业不认真,字体马马虎虎、上课说话啊学生恍然大悟,点头认可了。

  同学们有没有信心把这些小老鼠从我们身边轰走呢?还需要时间来检验。今天,我也在五年级写一首送给大家的一首诗。

  牛年致五年级全体同学

  我喜欢你们

  一双明亮的眼睛

  机灵的耳朵

  还有能说会道的小嘴

  虽然经常淘气

  做了许多错事

  可我还是喜欢你们

  亲爱的孩子们啊

  上课说话、做小动作、作业拖拉、字体潦草

  这些顽劣的小老鼠,

  在今天开始被我们找出,

  我们将用长长的一个学期

  教会它们

  纪律、诚实、专心、责任

  我相信

  等期末一到

  我们会拥有

  许多许多

  可爱的米老鼠。

  我的声音响起在教室,饱含着我对孩子们的期望,当读到我们将用长长的一个学期、

  教会它们纪律、诚实、专心、责任的时候,声音在这里汇聚成洪流,全班学生情不自禁跟着读起来。

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