第五册《习作》教学设计

时间:2021-06-30 12:37:10 教学设计 我要投稿

第五册《习作》教学设计范文

  一、导入活动

第五册《习作》教学设计范文

  同桌手拉手

  1、宣布活动规则:

  (1)请几位同学把卡发给每个同学;

  (2)先由一位同学把自己卡上的内容读给同桌听;

  (3)听者向读卡者提出希望或讲讲对方自己还没注意到的优点。

  (4)另一位同学读卡,听前一位同学告诉自己、了解自己的优缺点。

  2、同桌交流,教师主动加入,适当指导。

  3、小结活动情况(过渡)

  实话实说

  1、刚才,你通过朋友、同桌的帮助,一定有不少新的'收获吧!谁来说一说?

  (1)指名上台的同学说。

  (2)指名一、二对同桌说。

  2、你喜欢这样的活动吗?为什么?(再次点明主题)

  小结:大家通过让朋友,同桌了解自己,得到了他们的帮助,更了解了自己。你们想进一步认识自己和别人吗?那就让大家一起来了解自己,让大家互相帮助,手拉手,共创美好的明天。(板书:大家)

  3、全班学生可互换卡片,也可随意把自己卡上的内容告诉给同学听,请别人向你提出希望,对别人优点说几句祝福的话。(放歌曲《手拉手》,渲染气氛)

  二、总结

  由于时间关系,这节课上,我们的自画像只能画到这儿,相信许多同学还有很多真心话要对同学或朋友说,也很想把自己的卡给更多的人看,让更多人了解自己。我们还可以相互交流,你可以把别人的祝福或忠告记在卡上。到期末,我们再来搞一次活动,相信到时,你们的自画像会更完美。

  附板书: 我的自画像

  朋友

  让同桌更了解我,多帮助我

  大家

  认识自我,认识他人

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