《访问环保专家方博士》第二课时教学设计

时间:2021-06-29 17:55:50 教学设计 我要投稿

《访问环保专家方博士》第二课时教学设计模板

  一、启发谈话

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  同学们,你们喜欢旅游吗?祖国的山山水水留给你们怎样的印象?

  有一环保小组的同学带着关于水的问题,专程采访了环境保护方面的专家方博士。(出示课题,齐读)

  二、整体感知课文

  同学们向方博士提出了哪些问题?方博士是怎样回答的呢?快速阅读课文,了解整体。

  学习交流。

  大家怎样来学习理解呢?

  三、相互讨论,明确学法

  1、阅读文本(课本),想想意思。

  2、浏览网络,扩展阅读。

  3、小组讨论,合作学习。

  四、学生自学,教师巡视,并给予辅导。

  五、学生交流2——3节

  1、地球上的淡水资源有限,方博士是怎样讲的?你有什么补充的吗?

  2、关于“严重水污染”,方博士又是怎样讲的?

  说说句子中引号的用法。

  贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖,但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着(本意是“吞吃”,这里用来比喻受污染,所以加了引号,表示一种特殊用法)

  能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗?

  小结:刚才,我们采用合作学习的方式,交流分析了方博士的第一次谈话,同学们不但理解了方博士的话,还补充了不少内容,明白了地球确实——(缺水)。

  六、了解我国的水资源状况

  那么,我国的水资源状况如何呢?

  1、请同学交流,找出有关的句子读一读。读出担忧,忧虑的.心情。

  2、你有什么补充的呢?

  国民的节水意识正在逐步增强。水污染的问题已受到国家的高度重视。就拿太湖来说,国务院已制订了使湖水变清的治理规划。真是令人欣慰!你能读出欣慰之情吗?

  七、交流身边的水资源状况

  下面我们把关注的目光投向自己身边,看着这些画面,你们是否觉得似曾相识,请同学们谈谈身边的水资源状况。

  八、学习方博士的一席话

  水污染状况令人担忧,在我们起身告辞的时候,方博士对我们提出了怎样的希望?

  1、有感情的朗读课文

  2、方博士希望我们怎样?

  九、结束全文

  水,是一切生命之源。是我们赖于生存的基本条件。可人类并不重视它,在我们身边发生着或正在发生着令人心疼的情景,我们虽小,但只要有一颗美好的心灵,从点点滴滴做起,我们就会有碧水、蓝天、欣赏《太湖美》mtv。

  淡水有限

  地球缺水?严重的水污染

  贫水国

  我国呢?水污染担忧令人欣慰

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