《范进中举》的教学设计

时间:2021-06-27 12:29:35 教学设计 我要投稿

《范进中举》的教学设计范文

  三维目标:

《范进中举》的教学设计范文

  1、知识目标:理解文章内容,欣赏讽刺艺术。

  2、能力目标:培养学生的阅读分析能力,总结归纳能力,口头表达等能力。

  3、德育目标:

  ①认识封建科举制度对人民的毒害,珍惜今天的幸福生活。

  ②培养团队精神。

  教学重点:

  1、学生通过讨论理解文章内容,欣赏讽刺艺术。

  2、以学生自主学习为主,培养学生阅读分析、总结归纳、口头表达等能力。

  教学难点:

  范进发疯的原因及文章主题的.理解。

  课时安排:一课时

  教学步骤

  与内容:

  一、导入

  (3分钟)

  今天我们学习第十九课《范进中举》,此文节选自清代小说家吴敬梓的长篇章回体讽刺小说《儒林外史》。昨天早读课,我们已经解决了生字词,朗读了课文,并了解了封建科举制度的有关知识。

  首先请大家把自读提示默读一遍,把重要的句子画起来。(师板书课题、作者)

  二、学生自由发言(7分钟)

  谈读了这篇小说后的感想,师板书。

  三、师生共同讨论(3分钟)

  把板书的各种感想同类组合,避免重复,使之更简明。

  四、各小组选择议题(2分钟)

  五、分组讨论(8分钟)

  要求:①做好笔记并列出发言提纲,使之条理化。②选出组长。

  六、由组长上讲台发言,其它小组可以质疑、补充。(17分钟)

  七、教师补充并总结(4分钟)

  本文是《儒林外史》中最精彩的片段之一。它通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化,深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶,穷形尽现地表现了封建末世的世道人心,对各类市侩小人,进行了有力的鞭笞和嘲讽。

  八、作业

  布置:(1分钟)

  请大家把胡屠户在范进中举前后的行为、语言及对范进的态度用表格的形式列举出来,并用简洁的语言概括其性格特征。

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