一年级语文下册《识字6》教学设计

时间:2021-06-26 17:25:44 教学设计 我要投稿
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一年级语文下册《识字6》教学设计范文

  学习目标

一年级语文下册《识字6》教学设计范文

  1.朗读课文,读流利优美,在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。

  2.认读海领十四个汉字;掌握沙苗六个字的读写及运用。

  课前准备

  1.课前预习:自读课文,选最喜爱的一句画成一幅画。

  2.课件:识字卡片

  第一课时

  教学过程:

  一、合作交流,展示预习内容

  昨天,我们预习了课文,还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来,小组内互相说说你画了什么。

  小组内交流,师参与交流,选四幅图贴于黑板。

  二、情境导入课文学习

  1.从第一幅图引入:海滩的风景真美啊!谁可以当导游,带我们去海边玩一玩?

  2.指名介绍第一幅图。

  3.引导学生从书中找到相应的一句,自读,指名读,齐读。

  4.课件展示生词:海鸥、沙滩、军舰、帆船

  5.开火车读,同桌互相考读。

  6.课件隐去熟字,留生字:海、鸥、滩、军、舰

  7.自读,小组交流记字方法。

  8.总结学生识字方法:

  猜谜识字:每天都有水(海)。小区里飞来一只鸟(鸥)。水爬沙滩,太难太难(滩)。把车盖住(军)。看见一只小船(舰)。

  三、引导学生小组自学其余三句

  1.小组户主学习。

  下面再看另三幅图,小组商量一下,看你们最喜爱哪一幅,讲出图意,再找到相应的一句自学,要求读优美,圈出要学的.字,想办法把字认准记牢。哪组学得好,我们请他们上来做小老师教大家学。

  生自学,师临场指导。

  2.自学展示:

  请学习良好的四人小组上台,一人做导游,指图讲解,带大家游览。一人带同学们读相应的一句,另二人(可用生字卡片)教大家学本句中的生字。台下同学可自由提问,台上四位小老师作答。

  如:一条大布巾,风儿一吹就前进(帆)。两个好朋友,都有禾字旁,春天绿又绿,秋天黄又黄(秧、稻)。周围有土,中间养鱼(塘)。虽说叫小溪,却把大字踩脚底(溪)。有的长长有的弯,大口一吹它就响(铜号)。干字戴顶竹叶帽(竿)。

  四、复习巩固

  师展示一只海鸥等十六张词卡,指名看图找词卡,贴词卡,并做小老师带大家读。

  指导学生借图及词卡背诵课文。

  第二课时

  一、入情境背诵

  1.展示四张图画,看图背诵。

  2.师带生边做动作边背诵。

  二、巩固识字练习

  1.听老师报带颜色的词,生听词在词语卡上填色。如师报一片金色的沙滩,生则把一片沙滩涂成金黄色。

  2.带颜色读词,如读一只洁白的海鸥,一片金色的沙滩等。

  二、指导写字

  1.字形分析,范写,学生书空。

  沙、海:都有三点水。左右结构。要写得左小右大。注意沙字右边的小要去钩。

  桥:注意右边的第一笔为撇,不要写成横。

  竹:注意右边最后一笔要写成竖钩。

  军、苗:都为上下结构。注意要写得上小下大。

  2.指导学生静心、坐正,描一个,写一个。

  三、拓展知识

  说出十个带量词的词组,并写下来。