《一面五星红旗》第二课时教学设计范文
一、(课前)播放歌曲《红旗飘飘》
二、导入
激情过渡：
五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗──生：我为你自豪，你的名字比我生命更重要。
这节课，我们继续学习课文──齐读课题《一面五星红旗》 (课前板书课题)结合上节课学习的1、2自然段，那么，五星红旗对于作者“我”来说，又是什么?
我们先来读1、2自然段，说一说。
(是作为中国人的骄傲)
你从哪儿知道的?
三、学习理解课文
在作者“我”的眼里，这面五星红旗还会是什么呢?快速阅读课文3到10自然段。
交流：
用歌词里的话说是比生命还重要。你是从哪儿知道的?
1、重点句理解：
“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
(突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。)
(生读后出示句子)
⑴ 这句话中你读懂了什么?从哪儿知道的?
(拒绝了老板的面包)
⑵ 在什么情况下拒绝的?他需要吗?
(需要)
你是从哪儿知道的?
抓重点词理解：
趔趔趄趄──什么意思?说明什么?
摇摇头 吃力
2、第三自然段：
醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”
自己读──你从哪里感受到我需要面包呢?
(撞伤──体能消失，愈发饥饿;荒无人烟──找不到吃的;筏子和背包都无影无踪──背包里可能有什么?──可是现在，筏子和背包都无影无踪，也就是说──;三天)
连续整整的三天呢!我是多么的需要面包啊!──谁能把我当时的感受，通过朗读表现出来。
⑴ 指名读──你为什么这样读。
⑵ 我看到很多同学的眉头都皱了起来，为什么呢?──你能把我当时的无助通过朗读表现出来吗?
⑶ 你为什么表情是那样严肃?──你能把我的着急、害怕，通过朗读让我们一起感受吗?)
让我们一起感受我当时的心情吧。
此时此刻，我仅仅是需要面包吗?再读读这段话，我还需要──(药品、医生、睡眠、休息、帮助……)
当我在荒无人烟的大山中转来转去的时候，我想：……
⑷ 当时，我的五星红旗到哪里去了?──你是怎么知道的?──那三天，我饥饿、我疲劳、我害怕……但是，我的脖子中却牢牢地系着这面五星红旗，你感受到什么?
⑸ “直到第三天中午，我才来到一家一座小镇，走进一家面包店。”
① 在我极度的盼望中，我终于来到了一座小镇，居然看到了一家──我当时……
(描写动作、心情)
② 看到我来到面包店，你的心情又是怎么样的呢?为什么?
(觉得接下来会发生什么事呢?)
③ 可是，事实上呢?面包真的有了，就摆在我的面前，我吃到面包吗?为什么?
理解：
此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。
你读懂了什么?
可面包店老板不要大衣，但要求必须用五星红旗来交换时，我的第一反应是什么?
3、重点句理解：
“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”
⑴ 生回答后出示句子，齐读。
师：我没有说话，这里只描写了我当时的表情和动作。
⑵ “凝视”是怎样的看?这时我可能会在想些什么?
⑶ 师：是啊，我也是一个有血有肉的正常人啊!我是多么渴望着这块面包呀!我身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包!经过激烈的思想斗争，我最后的决定就是──齐读。出示句(一)“我摇摇头……”
4、再读句子：
再理解“趔趔趄趄”“吃力”的原因是什么?──没有力气了，太累了。
“摇摇头”说明了他已经没有力气说话了。──到什么程度?没有力气说话，摔倒在地上，什么也不知道了说明什么?饿昏的。
在这么需要面包的情况下，“我摇摇头”拒绝的'仅仅是面包吗?
5、多么诱人的面包呀!此时的面包已不只是我充饥的事物。它是我生命延续的必需品呀!但在祖国尊严和我的生命之间，我毅然选择了前者，所以，在作者眼里，五星红旗──(比生命还重要)。
四、总结提升
总结:
国旗是一个国家的象征，代表了祖国的尊严，作为龙的传人，我们应该从小热爱五星红旗，热爱自己的祖国。
1、五星红旗，他无处不在(课件播放五星红旗在各庄严时刻升起的图片)。
2、唱歌再次激发学生情感：最后，让我们再用心地深情地唱最后几句：
五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。
学到这，你想对这位中国青年说什么?
我们被中国青年感动的同时，面包店老板也被“我”的爱国之心彻底征服了，所以他才会冲我──生说师板书：竖起大拇指，替我──付医药费。
面包店老板刚开始时的态度是怎样的?我们下节课再学习!
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