《世界地图引出的发现》教学设计

时间:2021-06-22 18:27:11 教学设计 我要投稿

《世界地图引出的发现》教学设计

  一、教材分析:

《世界地图引出的发现》教学设计

  这是第七册第二单元安排的一篇略读课文,叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷~魏格纳首创大陆漂移学说的故事。

  本文教学的重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程,难点是理解有关的地理知识。

  因为是略读课文,所以主要以学生自读为主,教师稍加引导和点拨。因为有了信息技术的整合,所以对于难点的突破有了更好的选择。

  二、教学目标:

  1、认识七个生字,能借助字典或联系上下文,理解不懂的词语。

  2、正确流利有感情地朗读课文,大致了解课文主要内容。

  3、运用信息技术,帮助收集资料,理解课文,交流感受。

  4、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把读后的感受和同学交流。

  三、教学时间:

  一课时

  四、教学准备:

  1、教师课前收集大陆漂移学说的资料,寻找大陆漂移的动画演示,准备世界地图、地球仪。

  2、学生利用网络收集跟课文有关的信息。

  五、教学过程:

  1、导入揭题

  出示世界地图,说说你有什么发现?

  九十多年前,有一个科学家就从中发现了一个大秘密,一个地球的'秘密。

  让我们一起来读课文,找答案。

  揭题,读题

  2、自学课文

  要求:读准生字,理解新词,初步感知内容,提出不懂的问题。

  3、自学反馈

  学生读生字,正音,齐读。

  小组交流问题,组内不能解决的记录下来。

  4、师生交流理解大意

  课文讲了哪位科学家?

  他有什么发现?引导读第5段,质疑。

  他是怎么发现的?引导读第2段,打出世界地图,学生对照理解。质疑。

  他有什么证据证明?引导读第7段,

  这些证据是如何获得的?交流,说明了什么呢?

  5、现在,大家是否已经清楚了魏格纳发现的地球的秘密。

  一起观看大陆漂移动画,看完说说你的感想。

  6、大家来交流一下我们搜集资料的收获。

  小组交流,专人汇报。

  7、结语

  大自然、地球、宇宙中未知的秘密还有许许多多,有待于我们去探索,去发现,只要我们勤于观察,勇于探索,就像——魏格纳。

  8、写感受

  在网络平台上完成,互相点评。

  9、课外作业

  熟读课文,将文中的好词好句摘录下来。

  感兴趣的话再去收集资料,了解更多知识。

【《世界地图引出的发现》教学设计】相关文章:

世界地图引出的发现教学设计10-24

世界地图引出的发现的教学设计10-24

《世界地图引出的发现》的教学设计10-24

《世界地图引出的发现》教学设计11-08

《世界地图引出的发现》教学设计07-05

关于《世界地图引出的发现》教学设计10-23

《世界地图引出的发现》教学设计范文10-24

小学《世界地图引出的发现》教学设计10-25

世界地图引出的发现的教学设计范文10-25