《语文乐园》的教学设计
教学目标：
1、引导学生辨析形近字。
2、了解句段的不同表达方式。
3、指导学生理解背诵格言警句。
4、通过阅读短文，让学生了解并初步掌握、运用“浏览”的读书方法。
5、创色情景，鼓励学生大胆进行口语交际。
6、习作《变化真大呀》
教学重点：
鼓励学生自学和积累优美词句。积累格言。
教学难点：
鼓励学生大胆尝试，大胆发言，学会准确表达。
教学时数：
四课时
教学过程：
第一课时
一、读一读，写一写
1、学生自由读词，注意读准字音。
2、指名认读，正音。
3、小组交流讨论：你从各组词语中发现了什么？（形近字，一笔之差）
4、自选其中的一组词，说说形近字字形上的区别，并提出如何区分的建议。
5、同桌互读，全班齐读。
6、认真书写各组词语，小组互评：书写是否正确、规范、整洁。
7、拓展：你还能说出哪些形近字？分别组词并辨析字形。
二、读一读，比一比
1、自由读两组句子，比一比，你发现了什么？
2、小组交流。(小学教学设计网www.XXJxSj.CN-更多精彩教案)
3、全班交流。
4、读一读，比一比，体会表达效果。
5、指导有感情地朗读。
6、在学过的课文中，再找找这种形式的句子，体会表达效果。
三、读一读，记一记。
1、出示书上的二句格言警句，学生试着读熟。
2、指名读，正音。
3、说一说课前你用了什么方法理解句子。
4、把你知道的含义告诉大家。
5、理解后再读，师生互评。
6、熟读背诵。
四、读一读。
1、学生自由的读短文，要求读准字音，读通句子，读熟课文。
2、学生边读边思考，这篇短文主要讲了什么？
3、交流体会
4、全班齐读。
第二课时
一、创设情境，导入话题
二、明确要求，进入情境
自由读题，了解本次交际的'内容及要求。
内容：药品、电话卡、毛笔的使用。
要求：1、抓住要点讲清物品的使用方法。
2、说得清楚简洁。
3、及时询问对方是否还有疑问，并耐心解答。
三、再现生活情境，口语交际。
根据三幅插图所创设的情景，自选一个话题，四人小组开展交际活动。
四、全班交流，指导评议。
五、拓展延伸，小组激励。
1、你还想向大家介绍哪些物品的使用方法？创收情景，引导交际。
2、师生评议，小结。
第三、四课时
习作：变化真大呀
教学目标：
1、写清楚、写明白自己的观察、思考、感受。。
2、自由表达，写出真情实感。
3、练习修改作文，并能主动与他人交流意见。
教学过程：
一、审题，明确习作要求。
二、回忆选材立意。
三、小组交流构思。
四、学生自由说文。评议。
五、独立完成作文。
六、读文评议，修改誊抄。
七、品评作文
八、修改自己的习作。
九、教师总结。
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