六年级语文《布衣元帅》教学设计

时间:2021-06-18 14:24:27 教学设计 我要投稿

六年级语文《布衣元帅》教学设计

  教学目标:

六年级语文《布衣元帅》教学设计

  1、讲读三个小故事,理解内容,感受徐帅朴实无华,平易近人,严格要求子女的思想品质。

  2、能复述故事内容。

  3、能领悟课文中心思想。

  教学重点:

  讲读三个小故事,能复述故事内容。

  教学难点:

  理解课文内容,领悟课文中心。

  教学过程:

  一、基本训练。

  (一)、出示生字新词,齐读。

  (二)、说说课文记叙了徐向前元帅哪几个故事?用1句话慨括。

  二、讲授新课。

  (一)讲读“一块地毯”。

  1、读通顺故事。

  2、默读,找出有点难以理解的句子。

  “这……”秘书很不情愿。

  句子中的省略号是什么意思?(欲言又止)

  他本来想说什么?

  请联系上下文把秘书想说而没说出的话写下来。

  交流。

  追问:开始不情愿的秘书,为什么当天就把地毯送到了三座门招待所?

  是徐帅的什么感动了他?

  3、朗读训练。徐帅的话:平静但坚决;指名读,分角色读。

  4、练习复述,自由准备,指名复述。

  (二)讲读“看门老人”

  1、默读。划出写新娘想法的句子,比较新娘想法前后有什么不同,

  想法变化说明了什么?

  自学思考——小组讨论——指名回答

  2、研读句子。

  出示:做梦也没想到徐帅会是这样,比普通人还普通呢?读后理解:

  “这样”指怎么样?

  “元帅”会是这样,比普通人还普通“仅仅制生活上朴素吗?圈出描写元帅神态的词。

  联系课文内容,用上”他做梦也没有想到……竟然……“或”她怎么也想到……竟然……“说一句话。

  3、课文写徐帅,为什么要化那么多笔墨写新娘看到的'、听到的、想到的?(侧面反映朴实无华)

  (三)、讲读“路是人走出来的”

  1、自由朗读课文。

  2、质疑。参考:“铺路”上的引号是什么意思?用课文中的句子解释“铺路”。

  “路是自己走出来的!”这句话是什么意思?为什么要用惊叹号?

  怎样理解“审问”?

  3、朗读训练

  自由朗读、 分角色朗读

  三、课堂作业

  作业本第4题

  板书

  朴实无华

  9  布衣元帅    平易近人

  严格要求子女

  资料提供者:ycy