六年级下册《我们与周围环境》教学设计范文
习作内容
在“我们与周围环境”的调查活动中，同学们通过各种方式，收集了许多有关的材料。请围绕一个意思，运用收集到的材料写一篇记事或写人的文章，也可以写表扬稿、建议书、调查报告。你觉得哪种形式最能表达自己要说的意思，就采用那种形式。写完以后互相交流一下。
写法点睛
环境问题是全世界都关注的共同话题，她关系到我们人类的生存，关系到我们生活的质量。一个小学生从小就要有环保意识。通过“我们与周围环境”的调查活动，收集到了不少的材料。这次作文就是为了深化这一活动而设计的。
一、选材要注意范围，体现价值性
首先，注意选材范围。习作明确规定了选材范围，即从“我们与周围环境”调查活动积累的材料里面选材，也就是围绕人类生存发展与环境保护问题选择材料。例如，河水污染、垃圾污染、植被破坏、屠杀动物等等生态问题可作为习作素材；另外，比如动植物成长、发育与周围多种环境的关系，人们保护环境的实践活动等，也可以作为习作素材。
其次，选材要有价值。积累的材料很多，并不是都可以写，要写有价值的材料。有价值的材料是指所选择的材料对自己、对他人、对社会、对人类有现实意义，同时也是值得、也可以用文章把它具体详细地写出来的材料。一些毫无意义的材料，不应该选择这些材料来写。
然后，选择有针对性的材料。在同学们平时观察和调查活动中，有的“发现”是一次最的意思的发现。因此，在选材时，首先要在自己的发现中选择最有意思的发现经历来写，同时，这个发现令你十分快乐或是对你有所启发，在整个发现过程中要有所体现。选材要有现实针对性，比如目前讲环保、讲生态平衡，那么就可以从这方面下手选材，宣传环境及生态保护思想，批评不良行为，唤醒人们的环保意识，以及赞扬某些个体或群体环保实践等等。
二、文体要不拘一格，体现多样性。
这次作文只规定了话题：“我们与周围环境”，没有规定文体。因此可以写人，可以记事，可以写景，也可以写表扬稿、建议书、调查报告。但无论写什么文体，都应围绕“我们与周围环境”这个话题。
如果你想写记人叙事的文章，要围绕话题选择典型事例。写人离不开记事，记事离不开写人。围绕中心，抓住重点，将人物的语言、动作、神态、心理活动形象地展示出来。还可以适当进行环境烘托，以更好地表现主题。
如果你想写调查报告，要注意将收集到的材料进行归类，可以描述观察的现象，记录收集的数据，表达你自己的看法。所写内容要真实具体，必要时可用数据说明。发表的观点要有前瞻性，要用发展的眼光看待事物。
如果你想写表扬稿，所写事例要真实，要写近期发生的事，表扬、感谢之情要真切。格式与建议书差不多。
三、主题要鲜明，重点要突出。
写这篇文章的目的在于提高全民族的环保意识，赞扬讴歌那些为保护环境、美化环境做出贡献或正在努力的人和事，批评那些破坏环境的现象和人物，描绘美好的环境及人们的生活，反映环境问题，提出自己的环保建议。
本次作文题目自拟，文体灵活多样，但无论用什么形式写，在内容方面要做到重点突出。要做到重点突出，关键在于确立一个明确的写作主题，究竟是通过文章想要表现什么？然后，根据写作主题，把能充分表现写作主题的材料详写，把次要的材料略写，这样就做到重点突出。比如，要写关于如何保护校园环境的一份建议书，首先得明确自己想提出的建议是什么，然后对这个“建议”充分展开，写清写透，至于提建议的理由、希望等等，只要一笔带过即可。
珍宝1
我给古树做身份证
（文/黄洋）
新春佳节快到了，我们村里的老樟树面前热闹非凡。瞧一脸虔诚的老人们在树下烧香、烧纸钱；神采飞扬的年轻人忙着挂红包、祈福；兴高采烈的孩子高兴地认樟树作“干妈”，让它保佑自己健康成长。
长时间的烟熏火燎，给古树造成了严重伤害。这不，古树前半边的树叶枯黄了，浑身都是伤痕，像是位奄奄一息的老人。我看在眼里，急在心里。突然，一个金点子冒了出来：能不能给这老樟树做个身份证来提醒大家，让大家自觉地保护樟树的安全？
于是，我约上好朋友陈佳兵，一起给老樟树做个身份证。我们先在家里翻箱倒柜找出一块大小合适的木块，托三叔刨平磨光，然后用红色的油漆在木牌上写上：“草塔填都夫村重点保护古树；树名：樟树；年龄：210岁。”待油漆干后，又用清漆把整块木牌罩了一层。一切就绪后，我们搬来一把梯子，然后背着木牌，小心翼翼地爬上梯子，选择了一处较低的枝桠，把这张特殊的身份证牢牢地绑在了树上。接着我们把一些木棒削尖后，深深地砸入樟树周围的地里，最后在木桩外用钢丝绕了几圈，这样就成了一道保护圈。
这了让这身份证真正发挥作用，我俩又发动同学，成立了“保护古树小队”，耐心地向村民作解释宣传工作，劝说村民们不要再去打扰古树了。刚开始还有些村民表示不理解，但在我们的多次劝说下，一个个满意而去。烧香的村民越来越少了，我们一颗悬着的心这才放下了。
雄鸡奔逝，喜迎旺狗。古树终于挺过了春节这个危险期，在春风中，那樟树再一次焕发出青春活力，树上的绿叶更茂密了。一阵春风拂过，绿叶轻轻摇晃，仿佛向我们招手致谢呢。
阿里巴巴鉴宝：
这件事情是作者独有的经历，习作命题富有创意，使这位“古稀老人”有了一张身份证。作者按照事情的发展顺序，着重描写了做树牌、挂树牌的经过，“翻箱倒柜地找、牢牢地绑、深深地砸”一系列动作描写把自己所付出的努力集于笔端，把对一棵古树的关爱之情表现在一举一动中。习作前后呼应，结尾那“绿叶轻轻摇晃”把作者心中的喜悦之情非常恰当地抒发了出来。
珍宝2
竹皮河污染情况考察
（文/汪洪波）
我的家乡荆门市竹皮河污染严重。最近，我们对此进行了多次实地考察，现将考察情况报告如下。
一、污染之源。
市一医院每天排放大量药水、脏物；磷肥厂下水管道喷出废水、废渣，磷矿残渣积成“红沙滩”；炼油厂附近河水已经浑浊，河水中油污扩散，连游鱼的鱼鳞片都变成了黑色；附近的居民也把竹皮河当成垃圾场。仅我们考察的区域内就有8个垃圾场，67条下水道，40个厕所，30个猪圈。
二、水质分析。
我们用13根试管分段取水化验、分析，测定结果表明：竹皮河的污染超过了国家限定的指标，有的甚至超过了几百倍。
三、污染对人畜的危害。
污染物质中所含氰化物、硫化物，都是剧毒物质，进入人体后会产生炎症，对鱼类的生存威胁极大，竹皮河过去有一种稀少的石头鱼而今已经绝种了。现在，河岸附近的人们不敢下河洗菜、洗衣，甚至连挑水浇地也不用河水了。
四、改造竹皮河的设想。
考察完毕，我们对此设计了改造方案并提出了保护措施：用石头砌成河岸护坡，两岸种植翠竹、花木，建沿河公园，浓密的翠竹掩映着游船和画舫，摇曳的竹影倒映在河中。河中心建跳水台，下游筑坝，建成人工水库。为此，我们建议：
立即禁止沿河各单位、居民往河里乱倒垃圾，所有污水禁止排入河中。各单位下水道必须增设去污、除油、消毒、纯洁水质的设备。市里统建污水处理中心。龙泉公园领导应组织人员到竹皮河两岸增修娱乐和游览设施。养殖专业户应利用有利条件，大量投放鱼苗。
阿里巴巴鉴宝：
从小关心环保，是每个小学生应该培养的思想。小作者对竹皮河的考察正是这种思想的体现。这篇考察报告采用了条款式，将考察成果一一明确列出，给人眉清目秀之感。先摆现象，后分析原因、危害，再提出建议，也符合读者的阅读思路。全文数据翔实，实验手段可靠，分析符合科学原理，建议比较切实可行。文章虽然不长，但为此所搜集的资料是大量的，由此可以看出小作者对环保的关注与研究有着认真的科学态度。
珍宝3
保鲜袋流浪记
（文/ 戴迅）
我是一个食品保鲜袋，用我包装食品方便卫生、无毒无害，生产我的厂家专门在我的脸上印上了“爱护城市卫生，请勿乱扔”的`字样。
我被用于包装一个美味的面包，一个小朋友把我买下来，他三下五除二地把面包吃完，随手把我扔在了铺满沥青的马路上。我躺在冰凉的路上，闻着难闻的沥青味，感到很生气。我的脸上明明印着提醒人们不要乱扔的字样，这个小朋友为什么看都不看一眼呢？
“嘀嘀──”啊！一辆大卡车就要从我身上压过，我吓得蜷起了身子，等待着大难临头。突然，一阵风吹过，把我卷到了一个小弟弟的脚下，他把我捡起来，在我肚子里装满又硬又苦的沙子，我好难受呀！我单薄的身子不堪重负，一会儿工夫，我就被撕成了两半，再也不能成为小弟弟的玩具了。他一气之下，头也不回地离我而去了。我又一次流落街头。
西北风呼呼地吹着，行人的脚步变得匆匆的，我和几个塑料口袋伙伴两个一群、三个一堆地被大风吹来荡去。一个伙伴被吹进了冰冷的河里，他在河面上拼命的挣扎着；另一个伙伴被吹上了天，像一艘在惊涛骇浪中颠簸、随时都会被吞没的小船；我则被吹到光秃秃的树枝上挂着，在风里摇曳着。
在这座繁华的城市街头，我就像一面高高举起的白旗，别提有多难看了。第二天，天晴了，万里碧空飘着朵朵白云，街上的行人中，很多人都看见了我，他们对我指指戳戳，都用嘲讽的眼神看着我。我多么希望能有人把我解救下来，把我带到我应该去的地方。可是，他们都是“君子动口不动手，”对我怒目而视。面对他们的目光，我不好意思地低下了头。
又是一个好天气，我已经在树上被折腾得筋疲力尽了。阳光柔柔地照在我身上，我强打起精神，注视着眼前这个世界。突然，我听见一阵稚嫩的歌声，我看见了鲜艳的队旗，是一群少先队员！一个大眼睛的小姑娘用竹竿把我勾下来，我被装进了一个大口袋。
那天，是我最高兴的一天，因为，我终于结束了流浪生涯，回到了自己真正的家──白色污染的回收站。
阿里巴巴鉴宝：
习作立意新，构思巧，将一只保鲜袋的经历以童话的形式，用第一称的方式叙述出来。在叙述中真切而生动形象地折射了人们在日常生活乱扔垃圾的表现，人们不禁会问自己：我乱扔过保鲜袋没有？我是否也是那种只会动口不会动手的人呢？最后白色保鲜袋回到了自己的家──白色污染回收站，这里作者再次提醒大家：不能让白色污染随意蔓延，应该采取行动阻止它！因为保护环境是每一个人的责任。
材料小背篓：
切磋 商榷 探究 琢磨 体会 联想 感受 描绘 纠正 请教 聆听
思索 质疑 广博 领悟 指点 认真 新颖 辅导 调查 调研 建议
考验 疑问 辩解 反常 认真 严谨 探索 猜测 协助 揣摩 追根 问底
虚心好学 诚心诚意 质疑问难 豁然开朗 抓耳挠腮 锲而不舍 坚持不懈
喜出望外 迫不及待 咬牙坚持 独到见解 刻苦钻研 小心翼翼 难辨真伪
聚沙成塔 水滴石穿 不遗余力 绞尽脑汁 融会贯通 触目惊心 浑浊不堪
乌烟瘴气 万物萧条 寸草不生 天高云淡 山清水秀 生机盎然 蓝天碧水
这时，一只小鸟飞了过来，也许是听到了小鱼的哭诉，触景生情，悲伤地说：“我不是和你一样吗？人类不仅随意破坏水资源，而且大量破坏植被。如今，森林被毁，土地裸露，我失去了美丽的家园，现在已无家可归了。拥有一个安静祥和的家是我现在最大的心愿！你可知道，现在河流决口的次数日益增多，人们叫苦不迭，这难道不是人类自作自受吗？……”说到这儿，小鸟也忍不住哭了。
【六年级下册《我们与周围环境》教学设计】相关文章：
我们与周围环境小学作文01-10
教学设计：我们分享，我们快乐06-13
《我们成功了》教学设计06-01
《我们朋友》教学设计07-04
我们的田野教学设计01-22
《我们的画》教学设计02-16
《我们上路了》教学设计03-07