初中的政治《友情伴我同行》教学设计

时间:2021-06-17 12:13:48 教学设计 我要投稿

初中的政治《友情伴我同行》教学设计

  教学重点:

初中的政治《友情伴我同行》教学设计

  让学生掌握与同学、朋友交往的技巧方法以及应该坚持的原则。

  教学难点:慎交友和交友要坚持原则。

  教学过程:

  第一课时播种友情

  播放《相逢是首歌》导入第三单元

  一、生活需要友情(板书)

  播放歌曲:周华健的《朋友》。思考回答

  A听这首歌时,你会联想到什么?B谈谈你对友谊的感受和认识。

  教师归纳生活中,我们每个人都需要朋友,正所谓“财富不是友情,而友情却是财富”。

  1、友情是一种特别渴求的心理需要(板书)

  阅读57的调查如果一个中学生缺少友谊,长期得不到这方面的心理满足,很容易产生心理异常,如果我们不注意与周围的人发展良好的关系,就难以在逆境中保持取心,甚至酿成悲剧。全球每年自杀身亡的有:40万人青少年占三分之一。平均每天死亡11000人。

  2、友情能使我们互相启发、取长补短,有助于我们增长智慧和才干,更快地进步和发展。(板书)看58的想一想

  3、友情给我们温暖和力量,让我们获得更多的幸福和欢乐(板书)讲述:朋友和熊讨论:这个故事说明了什么?(学生讨论,教师归纳)

  二、克服闭锁心理、积极寻找朋友(板书)

  1、闭锁心理的'现象和危害(板书)

  讨论:59议一议并找找自己有没有闭锁心理划出危害

  2、积极与人交往(板书)

  材料一:与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。

  材料二:西方有句谚语:“告诉我谁是你的朋友,我就知道你是怎样一种人。”?请回答:

  1、上述材料表达了一个什么意思?

  2、教材中的那些内容同上述材料的意思相近?

  3、这些材料共同说明一个什么道理?

  3、慎交友,努力做到善交益友,乐交诤友,不交损友(板书)

  判断下列行为的“损”和“益”四人小组讨论当你的朋友有这样行为时应

  怎样加以抵制?

  1、以帮助朋友为名,拉你去打架

  2、你的朋友抽烟、喝酒,且要你如此

  3、经常随便拿同学东西,有时让你使用或者保管

  4、邀你旷课去玩“游戏”机

  5、上课不遵守纪律,总想拉你一起说话

  6、总要抄你的作业,或考试时要求你提供“信息”

  7、花言巧语,让你从家中拿钱,以供其吃喝

  归纳小结:

  作业:“近朱者赤,近墨者黑”说明什么道理?

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