练习优质的教学设计

时间:2021-06-13 12:07:49 教学设计 我要投稿

关于练习优质的教学设计

  教学目标

关于练习优质的教学设计

  1、能从自己识字的实际出发,恰当选择查字方法。

  2、初步学会使用“居然、果然、突然”,“可是、由于、尤其”等词,给“怪、当年、片刻之间、瞥”找到近义词。

  3、能照例句扩写句子。

  4、能抓住重点段深入理解练习中的短文。

  教学重点

  教学重点:选择恰当的方法;扩写句子;找出重点段理解课文。

  教学难点 :体会用词的.确切性;根据句子意思确定扩写什么内容。

  教具:投影片

  教学过程

  第1课时

  一、指导完成第1题

  1、读准字音。

  2、独立完成写词语。

  3、同桌互查。订正。

  4、师根据巡视的情况作点评。

  二、指导完成第2题。

  1、自由读这段话,想:这段话的意思。

  2、集体交流。

  3、独立填表。

  4、交流表格内容,并说出依据。

  三、指导完成第3题。

  1、回顾这一类题该怎么做?

  (1) 辨析词语的意思。(“居然”表示出乎意料;“果然”表示事实与所说或所料相符;“突然”表示在短促的时间里发生,出乎意料。)

  (2) 读句子,理解语意。

  (3) 选词填空。

  (4) 再读句子,看词义和语义是否吻合。

  2、用同样的方法完成第2小题,交流反馈。(“可是”表示转折;“由于”表示原因或理由;“尤其”表示进一步。)

  3、质疑问难。

  四、指导完成第4题

  1、读题,明要求。

  2、找出带点词的近义词。

  3、比较哪个更确切。

  4、说说给我们的启示,体会用词的准确。

  五、作业 :《作业 本》第1-4题。

  第2课时

  一、指导完成第5题。

  1、读题,明要求。

  2、学习例句,弄清楚要注意什么。

  3、自由选一句口头练习扩句。

  4、交流。

  5、小结:扩句的意义。

  二、指导完成第6题

  1、回顾本单元的训练重点。

  2、自由读短文。给短文分段,找出重点段。

  第一段(第1自然段)交代事情发生的时间、地点。

  第二段(第2-6自然段)写一位双目失明的老大娘让共产党员买车票的事。

  第三段(第7自然段)人们向小吴投去崇敬的目光。

  3、细读重点段。抓住人物的语言、神态去理解。

  (1)大娘为什么要问:“谁是共产党员?”

  (2)这位共产党员是谁?他是怎么做的?划出有关句子。这些句子说明了什么?这件事反映了什么?

  4、有感情地朗读短文。

  三、作业 :《作业 本》第5题。

【练习优质的教学设计】相关文章:

练习的优质教学设计07-21

《假如》优质教学设计06-16

水调歌头优质教学设计12-11

《社戏》优质教学设计05-17

《风》优质教学设计07-07

《认识比》优质教学设计06-26

《记忆》优质教学设计07-03

《北京》优质教学设计02-06

《童趣》优质教学设计06-26