看雪语文教学设计

时间:2021-06-13 11:52:33 教学设计 我要投稿

看雪语文教学设计

  教学目标:

看雪语文教学设计

  1.认识10个生字。会写8个字.。

  2.指导学生正确、流利地,有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪,对北京的向往之情.

  3.有盼望台湾回归,实现祖国统一的愿望.

  教学重点:

  1.学会本课10个生字和词语。

  2.使学生知道台湾省是中国的一部分,北京是祖国的首都,激发学生热爱祖国,盼望祖国早日统一的感情。

  教学过程:

  一、激情引趣,导入新课。

  1.同学们,今天老师给你们带来了大自然的精灵(雪景图)-----雪,我们一起去看雪吧.(揭题)

  二初读课文,识记生字

  1.猜猜看课文会写什么内容,请自由读课文,标出自然段,划出生字词,多读几遍

  2说说你是用什么办法把这些生字记牢的?老师补充猜字谜的方法.(课件出示谜语)

  3.游戏巩固识字(雪片上是一个个词语,读出来就飘下来)

  4分段读课文,正音.

  三学习课文

  出示文中插图,说说下雪天你最喜欢玩什么游戏.(自由地说)

  下雪天真是开心啊,我们一起来读一读课文第9自然段.可是这么美的景色,有人没见过,这么开心的事情,有一个地方的小朋友却没有经历过.

  请生读课文第一自然段,说说“很难”的意思,为什么很难?指名读课文的第2自然段,理解橱窗的意思.(关于台湾,你了解哪些方面?介绍台湾)

  同桌对话读3到8自然段,注意表情的词,之后请一位学生与老师一齐表情朗读.师借机出示中国地图,让学生找到北京和台湾.如果你是这位老师,你还会向学生介绍什么知识?(首都北京风光,请学生说一说前面学过的.内容)

  学习最后一次对话,出示重点句:老师望望大家,深情地说:“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢!”深情是什么意思,谁来帮老师读读这句话?如果让我们义乌的小朋友邀请台湾小朋友来玩,你们会怎么说?

  四小结

  同学们说得很好,你们的愿望虽然现在还不能实现,但我相信,在不久的将来,台湾将和香港澳门一样能回到祖国的怀抱,因为我们都是炎黄子孙,我们会用真情在台湾海峡上架起一座桥梁!(板书)

  教后反思:这堂课在第一次学生自读课文的时候用了过长的时间,使得后面的任务比较紧张.比如师生对话部分就没有放开来训练,课堂上学生只有一个小组有展现的机会.对于一些表情提示语也只是在字面上做了解释,学生没有真正从内心体会文中的情感.尤其是最后一句话,这是全文的重点句,里面含着的意思全从深情这个词体现出来,但很难理解,可以通过背景的介绍引起学生感情的共鸣,然后以朗读促感悟,相信效果会更好.

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