《七律·长征》教学设计与反思素材

时间:2021-06-11 14:09:05 教学设计 我要投稿

《七律·长征》教学设计与反思素材

  【教学目标】

《七律·长征》教学设计与反思素材

  1、学会6个生字及新词。

  2、看注释,结合搜集的有关资料,理解诗句的意思。

  3、有感情地朗读和背诵课文,体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻,所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。

  4、默写课文。

  【教学重点】

  了解诗句的意思,体会诗人表达的情感。

  【教学难点】

  了解诗句的意思,体会诗人表达的情感。

  【课前活动】

  搜集有关红军长征的图片,书籍,影视作品等资料,了解红军长征时的情况,并与同学分享。

  1、给足时间。

  2、教师帮助学生分类。

  3、组织学生交流,了解长征的情况。

  第一课时

  〖教学目标

  1、认识6个生字及新词。

  2、看注释,结合搜集的有关资料,理解诗句的意思。

  3、有感情地朗读和背诵课文,体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻,所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。

  〖教学重点

  了解诗句的意思,体会诗人表达的情感。

  〖教学难点

  了解诗句的意思,体会诗人表达的情感。

  〖教学过程

  一、导入

  在我们学过的课文中有许多是向我们讲述了红军长征中战斗和生活,你还记得有哪些吗?指名简单说一说。

  1935年10月,红一,二,四方面军甘肃会宁会师,史无前例的长征取得了伟大的胜利。回首艰苦卓绝的长征,毛泽东主席写下了这首《七律·长征》。

  学生齐读课题。

  二、初读感知

  自己读这首诗,把字音读准确。指名读,订正读音。

  出示词语:逶迤,磅礴,铁索,岷山,名认读。

  自己再读这首诗,想一想,你有什么感受 学生读后说一说自己的感受。

  三、精读体会

  要想对这首诗有更深刻的感受就要先了解诗句的意思。出示自学提示:

  1、看注释,结合资料,理解诗句的意思。然后与小组同学交流学习成果。

  2、把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。

  3、记下不懂的问题。

  四、交流理解

  1、指名读一,二句,说说自己的理解:

  读诗句→说方法→说意思→谈理解。红军凭着简陋的装备,靠着自己的两只脚,面对敌人的围追堵截,辗转12个省,走过二万五千里的路程,有诗句中的词语真可谓是“万水千山”“远征难”。再看看我们的红军战士是如何面对的?引导学生抓住“不怕”和“只等闲”。

  学生练习朗读,指名有语气朗读,并试着背一背。

  从这两句诗中你感受到什么 感受红军不怕艰难困苦的,乐观向上的精神。

  2、你还从哪些地方感受到这种不怕困难,积极乐观的情感。

  五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

  展示南岭山脉和乌蒙山的图片,理解“逶迤”和“磅礴”。

  在红军的眼中这逶迤的五岭,磅礴的乌蒙山却像什么?

  五、练习朗读

  金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

  还记得巧渡金沙江和飞夺泸定桥的故事吗?引导学生结合资料理解这句诗。

  师:长征途中红军和敌人斗智斗勇,有巧取也有恶战,金沙江是智取,大渡河是恶战,多少红军展示葬身与滚滚的大渡河中。你能结合故事和对诗句的理解朗读这两句吗?

  学生练习朗读,指名读。

  更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

  指名读诗句,说说自己的理解。

  “更喜”喜什么?为什么“尽开颜”?

  播放红军过雪山的电影资料,感受那种以苦为乐的乐观精神。练习朗读。

  再读全诗,说一说表达了作者怎样的思想感情。

  六、小结

  1、这首诗表现了红军不怕困难,乐观向上的.革命精神。成为描写长征的经典之作。一起在来读一读。

  2、播放歌曲《七律·长征》,继续感受,配乐朗诵。

  让我们记住这首诗,记住这史无前例的伟大的壮举──长征,和老师一起背诵课文。

  第二课时

  〖教学目标

  1、学会6个生字及新词。

  2、有感情地朗读,背诵课文,继续感受红军不怕任何艰难险阻,所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。

  3、默写课文。

  〖教学重点

  学会词语,默写课文。

  〖教学难点

  默写课文。

  〖教学过程

  一、复习导入

  1、上节课我们学习了毛泽东主席的《七律·长征》,被诗中表现出来的乐观的精神所感染,谁能有感情地朗读这首诗,指名朗读。

  2、通过诗句,你感受到作者怎样的思想感情?

  这节课我们继续学习《七律·长征》。

  二、学习生字

  1、投影:

  红军不怕远征难,万水千山只等闲。

  五岭( )腾细浪,乌蒙( )走泥丸。

  金沙水拍云崖暖,大渡桥横( )寒。

  更喜( )千里雪,三军过后尽开颜。

  看投影口头填空。

  要完整的把诗句填好,必须学会这些生字。

  出示:

  逶迤 磅礴 铁索 岷山

  指名读字音,重点是“逶迤”和“岷山”。

  2、观察“逶迤”和“磅礴”有什么特点?结合偏旁理解记忆字形。其他生字自由记忆。

  3、重点指导书写:

  “礴”笔画较多,注意写紧凑。

  4、练习书写。

  5、检查学习效果:

  填写:

  红军不怕远征难,万水千山只等闲。

  五岭( )腾细浪,乌蒙( )走泥丸。

  金沙水拍云崖暖,大渡桥横( )寒。

  更喜( )千里雪,三军过后尽开颜。

  投影订正。

  三、背诵默写

  1、本课还有一项学习任务是默写课文,默写的基础是背诵和学会生字。刚才同学们已经把生字掌握了,现在我们就练习背诵。

  2、你有什么好的背诵方法

  3、练习背诵,记住诗句的意思,一边想一边背:

  ⑴ 指名背诵。

  ⑵ 背诵也要有感情,体会诗歌表达的情感,继续练习。

  ⑶ 通过多种形式巩固背诵。

  4、默写课文:

  出示:

  红军( ),万水千山( )。

  五岭( ),乌蒙( )。

  金沙水拍( ),大渡桥横( )。

  更喜( ),三军过后( )。

  可以选择填空的形式帮助默写,也可以独立默写。

  同桌互相订正。

  5、一边背诵一边记忆写法。

  6、小结:

  投影几首毛泽东,带领学生读一读。

  毛泽东的诗词很多,都充满了这种乐观向上的精神,课下收集一些毛泽东诗词,感受诗人的情感。

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