质点的教学课件

时间:2021-06-25 11:24:14 教学课件 我要投稿

质点的教学课件

  课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。下面是小编为大家整理的“质点的教学课件”,仅供参考,欢迎大家阅读

质点的教学课件

  【学习目标,细解考纲】

  1、掌握质点的概念,能够判断什么样的物体可视为质点。

  2、知道参考系的概念,并能判断物体在不同参考系下的运动情况。

  3、认识坐标系,并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。

  【知识梳理,双基再现】

  1、机械运动物体相对于其他物体的变化,也就是物体的随时间的变化,是自然界中最、最的运动形态,称为机械运动。是绝对的,是相对的。

  2、质点我们在研究物体的运动时,在某些特定情况下,可以不考虑物体的和,把它简化为一个,称为质点,质点是一个的物理模型。

  3、参考系在描述物体的运动时,要选定某个其他物体做参考,观察物体相对于它的位置是否随变化,以及怎样变化,这种用来做的物体称为参考系。为了定量地描述物体的位置及位置变化,需要在参考系上建立适当的。

  【小试身手,轻松过关】

  1、敦煌曲子词中有这样的诗句:“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是()

  A、船和山B、山和船C、地面和山D、河岸和流水

  2、下列关于质点的说法中,正确的是()

  A、质点就是质量很小的物体

  B、质点就是体积很小的物体

  C、质点是一种理想化模型,实际上并不存在

  D、如果物体的大小和形状对所研究的问题是无关紧要的因素时,即可把物体看成质点

  3、关于坐标系,下列说法正确的是()

  A、建立坐标系是为了定量描写物体的位置和位置变化

  B、坐标系都是建立在参考系上的

  C、坐标系的建立与参考系无关

  D、物体在平面内做曲线运动,需要用平面直角坐标系才能确定其位置

  4、在以下的哪些情况中可将物体看成质点()

  A、研究某学生骑车由学校回家的速度

  B、对这名学生骑车姿势进行生理学分析

  C、研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹

  D、研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面

  【基础训练,锋芒初显】

  5、在下述问题中,能够把研究对象当作质点的是()

  A、研究地球绕太阳公转一周所需时间的多少

  B、研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化

  C、一枚硬币用力上抛,猜测它落地时正面朝上还是反面朝上

  D、正在进行花样溜冰的运动员

  6、坐在美丽的校园里学习诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”时,我们感觉是静止不动的,这是因为选取作为参考系的缘故,而“坐地日行八万里”是选取作为参考系的。

  7、指出以下所描述的各运动的参考系是什么?

  (1)太阳从东方升起,西方落下;

  (2)月亮在云中穿行;

  (3)汽车外的树木向后倒退。

  8、一物体从O点出发,沿东偏北30度的方向运动10m至A点,然后又向正南方向运动5m至B点。(sin30°=0。5)

  (1)建立适当坐标系,描述出该物体的运动轨迹;

  (2)依据建立的`坐标系,分别求出A、B两点的坐标。

  【举一反三,能力拓展】

  9、在二战时期的某次空战中,一英国战斗机驾驶员在飞行中伸手触到了一颗“停”在驾驶舱边的炮弹,你如何理解这一奇怪的现象?

  【名师小结,感悟反思】

  本课时学习了质点、参考系、坐标系三个基本概念,质点是重点,是理想化模型,是一种科学抽象。判断物体能否视为质点的依据在于研究问题的角度,跟物体本身的形状、大小无关。因此,分析题目中所给的研究角度,是学习质点概念的关键。

  运动是绝对的,运动的描述是相对的;对同一运动,不同参考系描述形式不同。一般选大地为参考系。坐标系是建立在参考系之上的数学工具。坐标系的建立,为定量研究物体的运动奠定了数学基础。

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