手工教学计划
时间流逝得如此之快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该为接下来的学习制定一个计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家整理的手工教学计划，希望能够帮助到大家。
手工教学计划1
一、活动目的：
1、锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。
2、培养学生的'动手能力，手眼脑的协调能力。
3、培养主动思考能力的。让学生在不断探索中学会主动学习。
4、培养学生的自信心。小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。
5、培养学生专注力的。，学生按老师的要求来做事情，总是心不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。
二、教学安排：
第5周：
1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。
2、介绍手工制作相关知识。
3、布置学生准备上课常用工具。
第6周：折纸——兔子
第7周：纸杯制作——斑马、青蛙、城堡、金鱼
第8周：插片挂饰
第9周：橡皮泥
第11周：纸风车
第12周：吸管制作——小星星
第13周：乒乓球制作——卡通人物
第14周：折纸制作——菠萝
第15周：卷纸制作——房屋
第16周：剪纸
第17周：卡纸制作——书签
第18周：废料盒制作——收纳盒
第19周：自由创作，展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。
手工教学计划2
一、教学目的
手工制作是一种培养创造意识，设计思维，首脑协调能力的活动。也是幼儿教师必会的手段技能：用于布置环境，用于装饰校园等等。因此，做为手工课教师必须引导学生，熟练灵活的掌握这一技能。
二、教学内容
手工课主要实践课利用多种材料制作手工，运用各种材料塑造不同形态的形象。手工教学与美术课程有密切的联系。教学方法有很多相似之处，但手工教学有其特殊性。在实际教学中，会出现各种各样的问题。下面是我这几年的教学实践，就手工课教学中制定以下方案。
三、具体措施
培养：手工制作、兴趣、思维、创造性。
（一）培养兴趣，激发学习动机
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，它能够引起和维持学生的学习活动，并使学习活动指向一定的目标。幼师专业的学生，一般是中考失利的学生他们对学习没有多大的兴趣，或是听从家里的.安排，就读幼师是为了比较容易就业。学生本人对幼教缺乏兴趣，不清楚何去何从，过一天算一天。针对这样的情况。我是让学生好好认识自己选择的专业了解手工课要学习什么，购买哪些材料，从内心上喜欢这一门课程，激发学习热情。采用以下方法：
1、多了解，沟通。看谁的画画比较好，可以第一周先不上手工，而是先从画画开始。让她们首先肯定自己，对自己有信心。或者播放一些幼儿园的环境视频给学生看，让她们感受幼儿园的温馨，朝气，浪漫，欣赏幼儿园后的装饰品和教学现场。
2、作品、示范展
在作展示是学生全面了解学手工技艺的重要渠道，也是激发学生学习兴趣的良好途径。将任课老师和往届学生制作的精美作品展示在学生面前，让学生看到就是一种工艺，可以从不同角度，用各种方法进行创作，制作出不同艺型的作品来，看到经过一个阶段的学习，就可以达到这样的成绩，在他们发出异口同声的赞叹的同时知道有一个经过努力自己也可以达到的目标，同时向往和自信就会产生。
（二）让学生自主学习
中专幼师的学生动手操作能力不强，一切从零开始；对中专的学习特点和规律也缺乏了解，因此提高学习效率，培养专业技能是关键。同时，要认识到幼师专业手工教学的任务不是培养艺术大师而只培养能够胜任幼教一线工作的优质劳动者和中级实用性人才。因此在提高学生的审美能力的同时，更重要的只体现就业导向，将课程学习与幼儿园的实践联系起来，让学生运用创造力，想象力和实践技能创造出各种手工艺术作品。为幼儿园环境布置打下扎实的基础，在课程实施过程中要离不开学生的自主学习，如下：
1、按照教学课程，教学大纲要求：学生必备的原则，在教学内容上先易后难的特点，这是增添不用教学内容，让学生适应学。
2、按照幼师培养目标和专业要求，使学生在短实间内；较好掌握造型，结构，比例，色彩方面的知识要点和规律，同时参加以下教材：
《手工大王儿童折剪》吉林出版社郭金洲主编
《手工大王儿童折纸》吉林出版社郭金洲主编
《手工基础教程刻纸》复旦大学出版社沈建洲主编
《废旧物制作作编》社会科学出版社
《创意布艺DTY》几分钟教学网
《手工》中等师范教材
3、教学目标确定后，把握好尺度，贴近学生和岗位需求实际，幼师手工教学应提高学生对幼儿手工的认识，学习和巩固；是学生理论与实践相结合，学与做，做与教相结合。
4、在学习中，进行分组协作，让学生学会合作和无相学习，共同进步，体验合作的成功与快乐。
5、教学手段和方法的运用上，丰富多彩，只模仿后创新的理念。
四、让学生学会运用
学的目的，是用把学用有机会结合起来进行教学，能充分满足学生的表现欲望，增加教学的兴奋点和学生的求知欲望，有机地调动学生学习的积极性。
1、结合学生学习，生活实际设计一些任务，如为较定，为自己宿舍或房间设制一幅画，为同学，老师，家人设计一件礼品。
2、开展手工竞赛，比一比，谁的作品有创新，激发学生竞争赛意识。学生运用技能解决问题的能力。
手工教学计划3
一、教学目标
通过理论与实践的综合学习，让学生了解手工电弧焊安全操作知识及焊接的基本设备与原理，并通过图表对照学习，让学生在实践操作中能看懂图纸所标示焊接符号的意思进行加工，然后通过基本功掌握与练习，使学生能把手工电弧焊技术的知识应用到实际操作中去，并根据自身特点掌握2~3种基本操作技能，为今后的.工作打下牢固基础。
二、教学内容与要求
1、安全纪律教育及焊接入门教育。
2、焊接设备认识学习，焊接常用工具用途介绍并组织学生进行拆装。
3、手工焊条电弧焊接工艺理论学习。
4、焊接基本功掌握与练习，平对接手弧焊练习。
5、T型角对接手弧焊练习。
三、考核形式与要求
考核形式：实训结束前安排综合测试，要求在规定时间内完成。
考核内容：平对接焊条电弧焊（板长200mm，焊条直径3.2mm）
考核要求：
1、焊缝外观质量
①焊缝表面无焊瘤、气孔、夹渣等缺陷。
②焊缝表面无咬边。
2、焊缝外形尺寸
①焊缝表面余高1~3mm。
②焊缝表面余高差≤2mm。
③焊缝每侧增宽2~3mm。
④焊缝宽度差≤2mm。
⑤焊缝直线度≤1.5mm。
3、工时定额：15min。
4、安全文明生产：
①能正确执行安全技术操作规程。
②能按实训车间有关文明生产的规定做到工作地整洁，工件、工具摆放整齐。
手工教学计划4
一、 教学目标
手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，动手性强、操作性强，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期开设的手工制作课程为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，培养学生良好的观察习惯和动手能力，发展他们的想象力和创造力，提高学生的生活能力及社会适应能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、手工制作课程教学的基本原则：
本次安排的手工制作课是授课教师自行决定、自主开发的课程，开发主体是授课教师本身。因此，手工校本课程教学坚持遵循以下原则：
1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包括少年宫、家庭；在主体方面充分调动学生和家长参与的积极性，共同进行课程建设。
2、科学性：教学内容编排的难易程度符合学生的发展；作品的制作科学、有条理。
3、实践性 ：知识面宽，内容丰富 ，指导学生之前，手工课教师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与实践制作。 4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的'内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。
三、提高教学质量的措施：
1、注意积累相关校本课程资料，为校外教育积累经验。
2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。
四、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
五、教学进度表
xx
教师：xx
20xx年9月1日
手工教学计划5
随着我国社会逐步推行的素质教育，越来越多的孩子家长和教师开始关注如何推进孩子的全面发展，受“不能让孩子输在起跑线上”观念的影响，学前教育更是受到前所未有地重视。其中学前教育美术手工的教学作为启蒙教育的重要组成部分，近年来，各界人士也是在不断探讨与研究，旨在激发孩子对美术手工学习的兴趣，提高对事物的审美能力，进而推进孩子更好地发展。
一、学前教育美术手工教学的目的和作用
（一）学前教育美术手工的教学旨在通过学习培养孩子的审美能力和鉴赏能力，同时手工的实际操作可以提高孩子的动手能力。在启蒙阶段引导学生逐步形成对美的认知，提升对美的敏感程度。美术教育手工教学对于提高学生的理解能力具有积极的作用，在亲近自然，亲近社会的过程中，在大脑中留住美好事物的表象，以帮助其形成对美的意识，陶冶情操。
（二）学前教育美术手工教学的.作用在于让学生在一种愉快的氛围下，自由地表达自己，增加其接触外界事物和环境的机会，感受美好的事物，接受美的熏陶以及艺术的培养。
二、当前学前教育美术手工教学的现状分析
由于学前教育在近些年来才得到广泛关注，所以在发展过程中存在着诸多的问题，下面主要探讨美术手工教学的一些问题。
（一）课程设置上不合理，无法达到预期效果。在学前教育的美术手工教学中，大部门的内容仍旧停留在对美术作品的欣赏以及专业知识的灌输上，一味地使用传统的模式已经远远不能满足当前教育的需要，同时脱离了课程开设的初衷。长期如此，学生的兴趣将大大丧失，最终失去美术手工教学的意义。
（二）缺乏对学前教育中美术手工教学的重视程度。在当前的学前教育中，由于一些学校对美术手工教学的重视程度不够，导致在师资队伍方面严重匮乏，没有统一的教学目标使得课堂教学相对随意，没有完整的教学规划就会使不同班级在教学中存在较大的差距。其次课堂上教师往往是让学生通过模仿完成作品，这也在一定程度上抑制了学生思维的发散，不利于创新意识的培养。
（三）教材的配备上严重不足。教材是学前教育课程的重要组成部分，教材的约束会严重阻碍美术手工教学课程的开展，对学生各项能力的培养目标也难以达到，同时没有完整的教材也会使教学随意设置，最终失去课程开设的目的。
三、学前教育美术手工教学的新思路
针对上文论述中学前美术手工教学中存在的问题，我们要想发挥美术手工在学前教育中的重要作用，可以从以下几个方面着手。
（一）研究设置合理的、适合学前教育的美术手工教学课程。首先要区分学前教育美术手工课程不同于普通的美术课程，它更加注重对学生动手能力的培养，在课程设置上恰当加大实践课程的比重，引导幼儿多动手。通过对幼儿的绘画、手工教学，提升其对美的基本认知，同时在动手的过程中发散学生的思维，培养创新性意识。
（二）加强对师资队伍的建设，培养学前教育美术手工教学的专业人才。教师作为教育教学的主体，教师的能力直接影响了课堂教学的效果。针对学前教育美术手工教学，首先要求教师正确对待教学，严格按照课程的标准进行教学计划的设计，在课堂上要注重发挥学生的主体作用，引导幼儿积极动手，亲身实践感受动手的乐趣，逐步推进幼儿对手工美术的喜爱程度。
（三）提高对美术手工教学的重视程度，加强学前教育美术手工教学的投资力度。新时期，人们越来越重视学前教育，尤其重视学生德智体美的全面发展。所以学校要紧跟时代的发展步伐，高度重视对美术手工课程的设置与安排，加大各方面的投资力度，不仅引入高素质的师资队伍，在教材的选择上也要下大功夫，推进学前教育美术手工教学的发展。
四、小结
总而言之，学前教育作为启蒙教育中的重中之重，学校要高度重视这一阶段的培养，在课程中不断发现具有艺术天赋的学生，加强引导，提高学生对美好事物的鉴赏能力。加大力度研究学前教育美术手工教学，不断提高美术手工教学的水平和质量，为学生提供发挥自我的空间，在提升审美能力的同时，培养创新意识，使学前儿童的身心得以健康发展，促进其全面发展。
作者:刘颖 单位:宜春职业技术学院
参考文献：
[1]王沅.学前教育美术手工教学的研究[J].艺术科技,20xx(2).
[2]周迎红.学前教育专业美术手工课程微课教学设计制作方法探讨[J].中国校外教育（中旬刊）,20xx(4).
[3]张哲.师范院校学前教育专业美术手工师资建设[J].教育与职业,20xx(36).
手工教学计划6
为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办手工制作课，计划如下：
一、教学目的：
为了全面推进素质教育，丰富学生的课外体验，培养他们的`动手能力，发现和发展多方面的潜能，我们致力于使学生在初步具备创新精神和实践能力的同时获得全面发展。
二、学生情况分析：
手工制作课二年级开设，学生的动手能力、自控能力、接受能力相对一年级稍好一些。
三、本学年内容安排：
这学期主要教授孩子学习用彩纸手工折叠物品、剪纸、拼贴画、布贴画的基本技法。
四、教学目标：
教会学生折纸、拼贴画、布贴画、剪纸材料制作的基本技巧、方法。
五、课时安排：
本学期共安排16课时
六、活动内容：
每班折纸4课时、拼贴画4课时、布贴画2课时、树叶贴画2课时、剪纸2课时、橡皮泥作品2课时。
七、授课时间：
每周一节课
活动分四个阶段进行：
第一阶段：折纸4课时（九月份）
第二阶段：拼贴画4课时（十月份）
第三阶段：布贴画2课时、树叶贴画2课时（十一月份）
第四阶段：剪纸2课时、橡皮泥作品2课时（十二月份）
在活动期间，我们要求学生们积极思考，动手制作，口头表达和分享自己制作物品的技巧和方法。同时，我们严格要求学生们遵守纪律，不得打闹，并且要听从教师的安排。为了确保安全，我们要求学生们在操作活动器具时要注意安全，不得随意摇动，以免造成伤害。
手工教学计划7
小学社团活动手工小组
教学计划
授课教师：高xx 高xx
授课对象：一、二、三年级学生
授课时间：每周五下午第三节课
手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的'活动安排制定如下：
一、 活动目的
本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、活动要求
组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。
三、活动内容
1.以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2.卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3.给学生自己创作作品的时间和空间。
4.欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
5.及时用相机拍摄活动内容。
手工教学计划8
教学目标：
1、加强学生的环保意识，提高学生节约意识。
2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想象能力。
教具准备：
废旧矿泉水饮料瓶、小刀、彩带卡纸等。
教学内容及步骤：
很多的小朋友都有自己的储蓄罐，但是大部分的小朋友的储蓄罐应该都是自己买的吧，那么今天呢，我就分享一个自制“低碳”储蓄罐的'方法，既环保又可以锻炼动手能力，何乐而不为呢？每家应该都有一次性塑料瓶吧！那么今天我们就以它为主角哦！首先准备好材料：彩色卡纸，矿泉水瓶，彩带纸，记号笔等。..
１、在矿泉水瓶上端用刀挖一个长条形口。
２．彩带卡纸剪出狮子头和鬃毛的形状。
３、把头部和鬃毛图形粘到一起，并且剪出一部分五官。
４、将剪好的部件用海绵胶（这样比较有立体感）粘到狮子头上。
５、剪两条彩带条，作为胡须粘上，并且撕开成条状。
６、画上眼睛和鬃毛上的花纹，狮子头部就完成了。
７、将矿泉水瓶粘到狮子头上，这样储蓄罐就完成了。
手工教学计划9
一、指导思想
为了扎实推进精准贫困劳动力培训工作，在春节前掀起精准扶贫劳动力培训工作新高潮，按照县委县政府的统一部署和《20xx年元月漳县精准扶贫劳动力手工编织培训实施方案》结合漳县农民工劳务技能培训状况及需求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以农民工为主体，立德树人，促进农村手工编织专业人才培养模式的改革创新，使学校更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。
二、基本原则
1、坚持以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培训目标、培训课程设置和教学内容。
2、坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学员的实践能力和职业技能培养，提高学员的实际动手能力。
三、招生对象
本培训招收20xx年精准扶贫脱贫户，培训七天。
四、培训目标
1.1总体目标
培养具备以下条件人员：具备编织和刺绣的基本技能，同时掌握仿做和独立设计的`知识和技能，能够完成完整作品，并形成商品的知识和技能。
1.2理论知识培训目标
依据《国家职业标准》的理论知识要求，通过培训使培训对象掌握基本针法、设计制作常识，了解编织刺绣发展的总体趋势和前景。
1.3操作技能培训目标
依据《国家职业标准》操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握棒针、勾针针法，掌握刺绣基础，掌握十字绣、苏绣、中国结的制作方法并形成完整作品。
2、教学要求
2.1理论知识要求
2.1.1手工编织基本概念和编织材料知识
2.1.2棒针编织基础知识
2.1.3钩针编织基础知识
2.1.4刺绣基础知识
2.1.5十字绣基础知识
2.1.6苏绣基础知识
2.1.7中国结相关基础知识
2.2操作技能要求
2.2.1棒针技法
2.2.2钩针技法
2.2.3刺绣基本技法
2.2.4十字绣基本技法
2.2.5苏绣基本技法
2.2.6中国结基本技法
教学计划安排
总课时数：80课时
理论知识授课：10课时
理论知识复习：操作技能授课：15课时
操作技能练习：60课时
机动课时：5课时
手工教学计划10
美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下：
一、活动目的
本学期开设的手工兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的'美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在创作活动中体验变废为宝的创作过程。
二、活动要求
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周二、周四下午三节课后开始活动，小组成员必须准时到达美术室。
活动时间为4：00——5：00
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
三、活动内容
1、欣赏名家公共雕塑作品，开阔学生眼界；展示优秀学生手工作品，提高欣赏水平。。
2、以废旧材料为主，进行综合材料的创作与表现。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）
四、定期举办美术比赛
举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。
手工教学计划11
一、活动目的：
通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动内容
1、教会学生手工制作的基本技巧和方法。 2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。提高学生的审美能力和美化生活的'能力。
三、活动措施
1、认真做好手工制作的宣传动员工作，激发学生学习、探究科学的兴趣。
2、注重总结经验，积累材料。
3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动。
四、手工制作管理制度
1、教室由专人管理，各种训练在老师的指导下方可进行。
2、学生在教室要保持安静，严禁大声喧哗，吵闹。 3、课上专心听讲，积极思考，踊跃发言，认真完成老师布置的作业。
4、课后收拾好自己的学习用具，整理桌椅，保持教室和地面的清洁。
5、墙壁及桌面无涂抹、无乱张贴刻画及其他脏印记。
6、室内所有设备和财产要加倍爱护，各种设备的使用要在老师的指导下进行，用后及时放回原处，如有损坏要及时上报维修或更换。
五、标语
1、我创造，我快乐。
2、多思考才能创新，勤动手才有进步。
手工教学计划12
一、学情分析：
儿童手工活动与绘画活动一样，都是审美创新活动。只是手工表现美的形式不一样，手工活动是儿童直接用双手操作简单的工具材料，表现自己的审美感受。任何人在欣赏一件事物时，如果情绪不一样，那么欣赏的效果肯定也是不一样的。现在这里是提到的儿童的审美，对于儿童来说，积极的情绪就是关键。在组织活动时就应该注重儿童的积极情绪培养，注意活动中孩子是否主动，是否愉快的操作，这对于孩子的情感活动的发展是很有帮助的。手工活动的情感目标就包括儿童对事物的感受和理解，以及追求美，欣赏美和表现美的渴望等。
无论是什么活动，课前的准备都是必不可少的。对于手工活动，课前的准备更是重要环节，也是活动开展的基础与保证。
二、学习内容及目标：
1、首先，作为教师的我们，就应该引进新的观点及理念。在这一点上，我们应该做的第一方面就是给活动题目加上新的色彩，选材就要新颖。如果题目改得富有童趣，能够吸引孩子的目光，这样就能很好的激发他们的.兴趣。
2、传统的手工教学，都是教师示范讲解，不厌其烦的将书本上的知识“喂”给孩子，忽略了孩子自己的“理解”与“创造”，让其缺乏主观能动性。所以，新的社会，新的纲要，新的生命都需要我们将活动游戏化，让孩子感受学就是玩，玩就是学的乐趣。
3、教师应该注重让孩子学会学习，而不是让孩子学会知识，“教是为了不教”这就是告诉我们应该把课堂还给孩子，一切让孩子支配，教师只是一位在孩子需要帮助时给予鼓励，给予适当帮助的客人。
三、教学的重点、难点：
重点：在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点：是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、教学对策：
1、多了解学生的学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行的教学计划。
2、充分的调动学生互相学习的积极性，可以点带面的学习，让他们在愉快的氛围中账务所学知识。
3、尽量让学生多观察，大胆尝试，及时鼓励。
4、教师加强自身学习和美术教学基本功的训练，努力提高美术教学水平。
五、活动地点：
手工教室。
六、内容安排：
第一周：纸杯花
第二周：纸杯花
第三周：纸蝴蝶
第四周：彩蛋
第五周：纸盘涂鸦
第六周：纸盘涂鸦
第七周：瓶子彩绘
第八周：瓶子彩绘
第九周：泡沫花束
第十周：画脸谱
第十一周：画脸谱
第十二周：画脸谱
第十三周：画脸谱
手工兴趣小组成员名单：
刘瑞琦、于蕊娇、潘心愉、杜文慧、刘凯豫；
刘润菲、王鑫蕾、王宏帅、王雨晴、师清廉；
马璐瑶、李瑞杰、王佳慧、姜映雪、李晓蕊；
周子莹、张雨佳。
手工教学计划13
小学社团活动手工小组
教学计划
授课教师：高xx高xx
授课对象：一、二、三年级学生
授课时间：每周五下午第三节课
手工课程的开设是为了丰富和延伸课堂教学，相较于传统教学方法更加灵活可塑。学生们对参加手工课程非常乐意，因为这能够培养他们对美术的兴趣和爱好，提升他们的知识和技能水平，并且丰富他们的课余文化生活。此外，地方课程的开设还有助于积极推动美术人才的培养。下面是本学期手工小组的活动安排：（请将具体内容填写在下方）1.时间：每周三下午2点-4点主题：纸艺制作内容：教授学生如何使用纸张进行各种创意制作，例如折纸、剪纸、粘贴等，培养他们的观察力和动手能力。2.时间：每周五下午3点-5点主题：陶艺体验内容：引导学生感受陶土的质感和形态，教授基本的陶艺技巧，让他们亲手制作陶器，并理解陶瓷艺术的历史与文化。3.时间：每周一下午4点-6点主题：绘画技巧训练内容：通过系统的绘画训练，帮助学生提高画画的基本技巧和表达能力，培养他们对色彩、线条和构图的敏感度。4.时间：每周四下午2点-4点主题：手工刺绣内容：教授学生各种刺绣技法，如十字绣、平绣、绕线绣等，让他们体验到手工艺术的独特魅力，并培养他们的耐心和细致性。5.时间：每周二下午3点-5点主题：雕塑实践内容：引导学生进行雕刻实践，让他们通过对不同材料的雕刻理解造型与空间的关系，激发他们的'创造力和想象力。通过这些手工小组活动，我们将为学生们提供一个充满创造力和实践的学习环境，帮助他们培养美术方面的兴趣和才能。同时，也期待这些活动能够为今后培养更多的美术人才起到积极的推动作用。
一、活动目的
本次举办的手工课程活动旨在为具备特长和兴趣的学生提供一个展示个性才艺的机会和平台，让他们能够充分展现自己的独特技能。通过点亮个体的才艺，我们希望能够推动全校范围内的美术活动。此外，我们还希望通过这次活动，让学生进一步了解美术的基础知识，提高他们的欣赏水平和创造能力。同时，我们也希望通过参与活动，让学生能够亲身体验到创作的乐趣。
二、活动要求
组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。
三、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
5、及时用相机拍摄活动内容。
手工教学计划14
设计思路：
幼儿从小就热衷于乱撕乱画，他们将这种行为视为自由游戏的一部分，可以任意地撕碎和绘画。手工活动恰好符合幼儿的天性，反映了他们的本质。通过手工活动，幼儿可以生动地表达客观事物，促进思维和肌肉的发展。对于大多数幼儿来说，帆船可能是一个陌生的概念，因此可以激发他们对新事物的好奇心和动手能力。
活动内容：
手工活动。
活动目标：
1.激发幼儿的好奇心和提高幼儿的动手能力。
2.培养幼儿大胆创作的能力。
3.锻炼幼儿小肌肉的`活动能力。
活动准备：
卡纸等等活动流程：
引起兴趣--观察讨论--设计制作--作品展示--活动延伸。
活动过程：
引起兴趣：
教师做出划船的动作，让幼儿们说出教师在做什么。
教师：“小朋友们，你们看老师在做什么啊？”幼儿A：“在跳舞……”幼儿B：“在做手工……”幼儿C：“在唱歌……” “对呀，小朋友们，老师在唱歌呢！有谁见过船吗？”幼儿们：“没有见过。”观察讨论：。
教师拿出自己制作的作品--纸船给幼儿们看。
教师：“小朋友们，快看，这是一艘船。有没有人知道这是怎么做的呢？”幼儿们纷纷摇头或者举手示意不知道。“那么，谁想亲自动手做一艘小船呢？”幼儿们兴奋地表示想要做一艘小船。接下来，我们一起来设计制作吧！”
1.请幼儿们把自己的材料都准备好。
教师将一片纸递给小朋友们：“你们猜这是什么？”小朋友们兴致勃勃地回答：“是一片纸！”教师笑着说：“对啦！今天我们就用这片纸来制作一艘小船，好不好？”小朋友们兴奋地齐声回答：“好！”教师耐心地示范如何将纸折叠成船的形状，并在一旁巡视、指导小朋友们的操作。
3.在制作过程中，制作较快的幼儿可以向老师展示他们的成品，并且可以邀请其他幼儿一起做出划船的动作。大家还可以互相交流和展示自己的作品。
作品展示：
1.幼儿们都把自己做出来的船拿出来相互介绍。
2.评选出几个好的作品加以奖励。
活动延伸：
教师：“今天，每一个宝贝都亲手制作了一艘精巧的小船，我们将它们串联起来，悬挂在教室的窗前，如同一道美丽的窗帘。大家觉得怎么样？”幼儿们兴奋地齐声回答：“好！”
手工教学计划15
一、教学目标
1、引导学生初步认识和表现生活周围的美好事物，感受祖国的可爱和生活的幸福。
2、通过有趣的手工制作活动，培养学生学习手工制作的兴趣和良好的学习习惯、劳动习惯，体验劳动的快乐。
3、帮助学生认识几种手工制作的材料及常用工具；了解简单的工艺制作方法。
4、引导学生制作简单的'一些作品。
二、重点
教会学生会看制作的方法，知道一些符号所表示的意思，正确进行手工劳作，培养学生对手工的兴趣，灵活使用工具进行制作。
三、难点
加强学生的动手能力的锻炼，培养他们不怕困难独立完成制作的信心和毅力。
四、教学措施
1、加强学生的思想教育，端正学习态度，明确学习目的，培养良好的习惯。
2、课前教师准备好手工的成品，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。
3、积极钻研教材，认真备好课，充分做好课前准备
五、手工
第一周：中国民间剪纸艺术欣赏1
第二周：能沿着图进行简单的剪纸
第三周：剪纸：灯笼
第四周：剪纸：蝴蝶
第五周：中国民间剪纸艺术欣赏2
第六周：能沿着图进行较复杂的剪纸
第七周：剪纸：四联花
第八周：剪纸：自由设计
第九周：废旧材料作品欣赏
第十周：废旧材料再利用：制作花瓶
第十一周：剪纸：梅花
第十二周：艺术吸管作品欣赏
第十三周：艺术吸管：天堂鸟
第十四周：趣味折纸：纸条玩偶
第十五周：欣赏时尚串珠作品
第十六周：能进行简单的串珠
第十七周：丝网花：水仙花简单时尚串珠制作
第十八周：自由创意一幅拼贴画
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