二年级传统文化教学计划

时间:2022-12-11 17:18:35 教学计划 我要投稿

二年级传统文化教学计划

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二年级传统文化教学计划

二年级传统文化教学计划1

  一、教材分析:

  小学“传统文化”教科书共分六册,其中二年级学习第二册。本学年学习第二册。课本共分两个单元:第一单元经典驿站;第二单元艺术乐园。共分为18课。

  第一单元经典驿站:共17课。学习本单元,就要让学生明白,我们生在中国,长在中国,当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的,需要很好地学习。正所谓千学万学,学做中国人。

  第二单元艺术乐园:只有18课,学习这一课,要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。

  二、教学目的和任务

  1、通过第一单元的学习,使学生感悟到我们传统文化的魅力,会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

  2、通过第二单元的学习,使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。

  3、当学生知道这一切,使学生真切体会到:做一个中国人,真好!

  三、学生情况分析:

  大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说学生学习风气浓厚,上课能专心听讲,积极动脑,主动大胆的回答问题。大部分学生学习认真,能够背诵课文,并能司出其中的道理。

  四、教学措施:

  1、充分调动学生的学习积极性,首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣,能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法,让优生帮助差生学习。

  2、采取读、诵、记、背的方法,读熟了,背过了,再慢慢品味、感悟,品出滋味来,悟出道理来。

  五、教学进度:

  教学进度 课号 内容 课时 周次

  一 《声律启蒙》(节选一) 2 1-2

  二 《声律启蒙》(节选二) 2 3-4

  三 《续小儿语》(节选) 2 5-6

  四 《增广贤文》(节选一) 2 7-8

  五 《增广贤文》(节选二) 2 9-10

  六 《弟子规》(节选一) 2 11-12

  七 《弟子规》(节选二) 2 13-14

  八 《幼学杂字》(节选) 2 15-16

  九 《中华改良杂良》(节选) 2 17-18

  十 《千家诗》(一) 2 19-20

  十一 《千家诗》(二) 2 1-2

  十二 《千家诗》(三) 2 3-4

  十三 《千家诗》(四) 2 5-6

  十四 《神童诗·卷首诗》(一) 2 7-8

  十五 《神童诗·卷首诗》(二) 2 9-10

  十六 《随园诗话》(读书) 2 11-12

  十七 《世说新语》(王戎识李) 2 13-14

  十八 格言警句 2 15-16

二年级传统文化教学计划2

  一、指导思想

  《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重国学思想精髓与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习,能使学生明白热爱学习,孝敬老人,关爱他人等道理,促进孩子们身心健康发展。

  二、学生现状分析:

  本班共有学生15人,由于年龄小,自制能力差,课堂太随便。受识字少的限制不愿读书,更不愿背诵。上课注意力不集中,经常走神,说话随便。首先应从培养他们的学习兴趣入手,使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科,丰富多彩的画面,和脍炙人口的儿歌,使他们喜欢统文化。

  三、教材分析:

  本册教材包括九个单元,共有三十四课。

  1、“蒙书诵读”单元的内容,是我国古代人民生活经验和智慧的总结,集中反映了中国人的人生态度和处事原则。

  2、“诗歌诵读(一)”单元选取了四首咏物诗,让我们一同来体会诗人时怎样通过描写一只禅、一朵花、来表达自己情怀的。

  3、“传统节日”单元我们将一起走进端午节、中秋节和重阳节,闻一闻端午节的飘香米棕,赏一赏中秋节的如盘明月,在重阳节观赏菊花、登高望远。

  4、“书法名家”单元我们来了解中国历史上著名的书法家:王羲之、颜真卿、柳公权。

  5、“绘画名作”单元我们祖先流传下来的绘画作品,成为我国传统文化的艺术瑰宝。

  6、“齐鲁名人”单元中齐鲁大地杰出的军事家、政治家,山东人的智慧、侠义和忠诚,在这些人物身上得到很好的体现。

  7、“诗歌诵读(二)”单元选读的几首诗歌,不但告诉我们怎样学习知识,害告诉我们怎样运用知识,不要做那种只会读死书、不能应用的书呆子。

  8、“名胜古迹“单元我们将一起游览陕西桥上的黄帝陵,骊山脚下的兵马俑‘在高山峻岭之上蜿蜒起伏的万里长城这些古代的遗迹,共同感受古代劳动人民的伟大智慧和创造。

  9、“政治人物”单元让我们走进秦始皇、汉武帝和曹操,看一看这些古代帝王的雄才大略,评一评他们的功过是非。

  10、“宫殿园林”单元将带你走进闻名世界的故宫、风光迷人的北京颐和园和苏州园林。

  四、教学目标

  1、能够熟读、背诵这些经典名句,能大体了解其意思。

  2、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。

  3、初步了解绘画、书法、建筑等形式,培养自己热爱中华传统习俗的感情。

  4、了解本地的历史文化名人、名胜古迹等,能在教师和家长的帮助下,尝试参加校内外的传统文化活动。

  5、逐步产生学习传统文化的兴趣。

  6、了解传统文明礼仪方面的常识,生活中讲文明,讲礼貌。

  7、能自觉接受传统文化的教育,初步具有诚实守信、关心他人的意识。

  五、教学重难点

  传统文化教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;传统文化教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)传统文化,注重教育学生,要用实际行动体现国学的`学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华美德。

  教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

  六、教学措施

  1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

  2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

  3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

  七、教具准备:

  多媒体,课件等

  八、教学进度

  每周三课时。第一学期学习一至五单元。第二学期学习六至九单元。

二年级传统文化教学计划3

  一、学生情况分析

  二年级的每个孩子都活泼可爱,纯洁善良,好奇心强,求知欲强。《传统文化》是一门趣味性很浓的学科,丰富多彩的画面和脍炙人口的儿歌,使他们喜欢传统文化。大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说学生学习风气浓厚,上课能专心听讲,积极动脑,主动大胆的回答问题。大部分学生学习认真,能够背诵课文,并能说出其中的道理。

  二、教材分析

  本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”:学习、了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式:“经典回放”(呈现原创经典中的精华部分);“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动);“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间)等。

  本学年传统文化课本共分两个单元:第一单元经典驿站;第二单元艺术乐园。共分为18课。

  第一单元经典驿站:共17课。学习本单元,就要让学生明白,我们生在中国,长在中国,当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的,需要很好地学习。正所谓千学万学,学做中国人。

  第二单元艺术乐园:只有18课,学习这一课,要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。

  三、教学目标

  1、通过第一单元的学习,使学生感悟到我们传统文化的魅力,会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

  2、通过第二单元的学习,使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。

  3、当学生知道这一切,使学生真切体会到:做一个中国人,真好!

  四、教学重点难点

  培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望,正确理解背诵传统文化中的选文。

  五、教学措施

  根据以上的情况分析和本册的教学目标,本学期的传统文化教学采取以下几点措施:

  1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。

  2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。

  3、要体现教学过程中的层次性,关注结果更关注过程。

  4、要关注学生的情感体验。

  5、注重评价的过程性和激励性。

二年级传统文化教学计划4

  《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重国学思想精髓与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习,能使学生明白热爱学习,孝敬老人,关爱他人等道理,促进孩子们身心健康发展。

  一、学情分析:

  学生经过上一学期的学习,对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生能够背诵学过的9篇古诗文,对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,本学期将进一步培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养的人。

  二、教学目的要求:

  本套教材以诵读原创经典为基本活动内容,旨在使民族文化得以血脉相承,使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培养民族气节。

  三、教材分析:

  本学期教材设有齐鲁名人、诗歌诵读、名胜古迹、政治人物、宫殿园林五个单元教材选取的5篇古诗文都比较简短,琅琅上口,适合二年级学生的认知规律。

  教材基本呈现形式为:“经典回放”(呈现原创经典中精华部分);“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动)

  本教材突出了原典性、知识性、情感性,通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式,达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面:

  1、坚持以人为本的原则,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点,营造浓厚的探索实践氛围。

  2、以提升学生素养为目的,逐步培养其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

  3、注重培养学生的探究学习能力,培养其初步的探究学习能力,形成其积极的人生观和价值观。

  四、教学目标:

  1、能够熟读、背诵这些经典名句。

  2、能够理解这些名篇名段的意思。

  3、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。

  五、教学重难点:

  培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望,正确理解背诵传统文化中的选文。

  六、教学措施:

  根据以上的情况分析和本册的教学目标,本学期的传统文化教学采取以下几点措施:

  1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。

  2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。

  3、要体现教学过程中的层次性,关注结果更关注过程。

  4、要关注学生的情感体验。

  5、注重评价的过程性和激励性。

  七、教法学法:

  自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法

  八、教学时间安排:

  每课一课时

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