实用的教学计划集合五篇
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编为大家整理的教学计划5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学计划 篇1
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：
一、活动目的：
通过书法兴趣小组的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周一下午进行活动，小组成员必须准时到达书法教室。
3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
三、活动内容：
1、使学生了解一些简单的书法常识知识，(书法种类、常用工具、基本的使用方法)。
2、以楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名作提高欣赏水平。
四、采取的措施：
(1)书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
(3)安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
(4)订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。
教学计划 篇2
教学目标
知识与能力：
在教学中，懂得我国公民的基本权利和义务是由宪法规定的;了解以宪法为核心的权利保障体制及其主要内容包括立法保障和司法保障;能列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。
过程与方法：
在阅读宪法有关章节后，能将公民的基本权利进行简单的归纳;能对照社会生活的实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定;在教师的引领、帮助下，学生回顾先前知识，从而能说明我国法律是如何确保公民各方面权利和自由的实现的。
情感、态度与价值观：
通过对本框题的学习，能更清醒地意识到依宪治国的重要性，自觉学习宪法、遵守宪法，进而能积极主动地宣传宪法和法律;在学习与生活的实践中，将遵宪意识落实在行动上，按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争(在力所能及的范围内)，维护宪法的'尊严。
教学建议
教材分析
我国公民的基本权利是中国各族人民奋斗的结果，是受国家根本大法保护的。这是本框的一个难点，要尽可能地通过我国公民自由和权利的不断完善的过程帮助学生理解。
教法建议
1、本框的内容，看似简单、枯燥，实际上同每个人的生活联系非常紧密。为了能吸引学生的注意，引发学生兴趣，可以从简单的、贴近生活的问题引入。比如“你知道自己有些什么权利吗?”、“你现在是中华人民共和国的公民吗?你是怎么知道的?”等等。
2、由于学生的法律知识有限，特别是对宪法规定的公民权利了解的更少。在教学中，可以从学生熟悉的相关学科的一些学生已知的知识入手，引发对新知识的思考与探究。比如，让学生回忆在历史课上学到的一些知识——“五·四运动”。
3、在讲授“权利保障体制”时，最好用一些实际案例或十六大特别报道的节目，特别是一些相关的录像资料，让学生直接感受到宪法是人民权利的保障书。
教学设计示例
教学过程：
导入新课：
教师：A、首先出示一句名言：
梁启超说：“国家，譬犹树也;权利思想，譬犹根也……为政治家者，以勿摧压权利思想为第一义;为教育家者，以养成权利思想为第一义;为私人者，无论士焉、农焉、工焉，商焉、男焉、女焉，各自坚持权利思想为第一义。”
B、出示一个案例：
1990年，山东省某市学生小齐和小陈同时参加中专考试。之后，齐被录取为某校财会专业委培生，但录取通知书却被陈领走，上学、参加工作。不知情的齐以为自己落榜，直到1999年……人民法院经审理认定陈以侵害齐姓名权的方式侵害了宪法第46条所保护的公民受教育权，判决陈停止侵害，赔礼道歉，并赔偿齐各种损失9.8万元。
提示：请同学们思考上述案例和梁启超所说的话，说明了什么?
学生活动：思考、讨论、归纳：
宪法是人民权利的保障书(板书)
2、宪法确认和保障公民的基本权利(板书)
学生活动：阅读手中的材料——宪法有关公民基本权利的章节，同时也结合课本第118页的内容来思考下面的两个问题：
(1)什么是公民的合法权利?什么是公民的基本权利?
(2)我国宪法规定了哪些公民的基本权利?
(学生回答后，教师引导。)
一个公民在社会生活中的权利只有得到法律确认，才是合法权利，才能得到国家保护。宪法是根本大法，由宪法确认的公民权利是基本权利。宪法保护公民的基本权利，国家和政府有保证其实现的责任。
在宪法第二章公民的基本权利和义务的24项条款中，涉及公民权利的条款有18条，规定了公民20多项自由和权利，涉及政治、经济、人身自由、人格尊严、宗教信仰、批评建议、控告检举、劳动、休息、养老、抚恤、保护妇女儿童、婚姻家庭等方面，内容十分广泛。
中国人民几十年甚至上百年的努力奋斗，就是为了建立一个人民享有充分权利的社会。我们在宪法中看到的公民的基本权利，是中国各族人民奋斗的结果，是受国家根本大法保护的。
教学计划 篇3
一、学情分析：
女红组共有学生16人，他们天生活泼好奇，课堂上大多是爱提问的孩子，对于不明白的事情总有一种好奇心，总喜欢刨根问底。只要教师善于引导就能转化强烈的求知欲望和学习行为，能提升人文思想意识，要充分利用每一节课，把学生培养成为一个具有社会意识，具有全面发展的知识技能的学生。
二、活动宗旨：
“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。
三、活动目标：
1.通过经常动手引发学生动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。
2.借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。
3.让孩子掌握手工制作的技巧，会缝几件手工作品。
四、活动准备
自备针、线、布、剪刀等。
五、活动安排
1．范围：五六年级女红组成员。
2．内容：掌握手工制作的技巧，学习缝手工作品。
（1）手工缝纫基本针法——三角针
（2）制作手套
（3）手工制作 《小鞋匠》
（4）手工制作：粘贴鲜花
（5）线贴画
（7）布粘贴画
(8)做棉絮画
(9) 缝沙包
(10) 剪缝小鸡
六、教学措施：
1．认真备课，运用多种教学手段，如图片，课件，多媒体等，引导学生学习新知识。
2.精心指导学生。
3.要求学生边看边做。
4．每学期要举办作品展览，在过程教育中要注意搜集留存作品。
教学计划 篇4
第一课时
教学目标
1．能读准词语中多音字的读音，提高据词定音的能力。
2．能初步分清“激动、感动”等近义词的意思和用法，能在句子中选择填空。
3．理解两句格言的意思。
教学难点
理解两句格言的意思。
教学过程
1．读准多音字的字音。
①看拼音读准字音，比较每组词语中多音字的不同读音。
②通过比较，把多音字的音和义连接起来。
第一组：“模”读mu时，是指“模子、模样、模具。”除此，都读mo，如“模范、模糊、模仿。”
第二组：“分”读fen时，表示成分、职责和权利限度的意思，如“分量、分内、分外”等。
读fen时，表示分开的意思，如“分散、分开、分别、分辨“等。
第三组：“似”读shi时，如“跟……似的”，除此外都读si 如“似乎、相似、似是而非”等。
第四组：“转”读zhuan 时，是旋转、绕着某一物体转的意思，如“转椅、转动、转炉”等。
读zhuan 时，是改变方向、位置、情况的意思，如“转身、转变、转向、转让“等。
2．读读格言，想想意思。
①回忆以前学过的格言，说说格言对自己的帮助。
②读格言，想意思。
第一句是明朝东林书院的一副对联，意思是说读书人要关心国家大事。
第二句是说国家大事每个人都有责任。“匹夫”原指平民中的男子，后泛指一般人。
③抄写这两句格言。
选词填空
1．辨析近义词
审阅与浏览：审阅指审查阅读。浏览指大略地看，使用范围广。
2．自由读题并独立选词填空。
3．任选两组近义词写句子。
第二课时
教学目标
1．能照样子把陈述句改写为反问句。
2．能读懂短文的主要内容，划出中心句，体会短文的中心思想，说出短文告诉我们的道理。
教学过程
1．照样子，改写句子。
①读例句，比较两个句子有什么不同。
陈述句用表示肯定的词“是”，反问句则用表示否定的词“不是”，并用上“难道……吗？”的句式，使它和陈述句的句意一样。
②独立完成，校对答案。
第一句：难道我们会忘记老师的教育和培养吗？
第二句：中国人连死都不怕，难道还会怕困难吗？
2．阅读题
①读短文，划出带有“寒碜”、“自卑”的句子。
联系上下文理解意思：
寒碜有三种解释：⑴丑陋，难看；
⑵丢脸，不体面；
⑶讥笑，揭人的短处；
自卑是轻视自己，认为无法赶上别人的意思。
②第二题：从文中直接能找到答案。学生可用文中的原句回答，也可用自己的话来回答。
③第三题：短文的最后一句是中心句：“自己在小草小花中间骄傲不对，在名花中间自卑也是没有道理的。”短文告诉我们：在不如自己的人面前不能骄傲，在比自己强的人面前也用不着自卑。
教学计划 篇5
体现新课标思想：
学生能够在老师的指导下，认识数学，发现问题通过交流、探讨，获得不同的数学知识，
从而发现数学无处不在，它常存在于我们的生活中，引导学生发现身边的数学，激发他们的求知欲及解决实际问题的能力，领悟学习数学的重要性。
本学期目标：
全班学生的上学期期末成绩平均分为81.5分，达标率100%，优秀率41.67%。全班学生的基础知识掌握较牢固，在本学期争取学生的平均成绩达到85分以上，学生达标率保持在100%，优秀率争取达到60%以上。
教学内容：
1、乘法2、除法
3、吨的认识4、实际问题
5、千米、分米和毫米的认识6、空间与图形
7、实践活动（一）8、24时计时法
9、统计和可能性10、实践活动（二）
11、总复习
教学目标：
1、使学生进一步认识乘法的意义，掌握一位数乘整十、整百、整千数以及一位数乘两位数（积在100以内）的口算方法，能够比较熟练地口算。
2、初步建立“倍”的概念，能够解答“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
3、知道一位数乘两三位数的算理，掌握一位数乘法笔算的方法，养成先审题的良好习惯。
4、能够比较熟练地口算商是整十、整百、整千数的一位数除法，回笔算一位数除两、三位数的除法3，初步学会一位数除法的估算，会用乘法验算除法，利用倍的概念解决一些简单的实际问题，初步认识“整除”的一些基本概念。
5、能用一位数除法的有关知识描述现实世界中的一些简单现象，能在教师的帮助下，提出一些与一位数除法有关的实际问题，进一步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的自信心。
6、进一步掌握四则混合运算的顺序，会用拖式的方法计算两步式题。
7、会用两步计算解答一些简单的实际问题，会正确使用小括号。（在解决问题时，既可以分步列式，也可以列综合算式。）
8、直观认识线段、直线和射线。
9、初步认识角、直角，知道角各部分的名称，会用尺子划角，会比较角的大小。
10、认识两条直线互相垂直和互相平行的位置关系，会应用平行和垂直对一些现象做出解释。
11、能把从不同方向看到的物体的形状画在方格纸上，培养观察能力与分析综合能力。
12、认识长度单位千米、分米和毫米，知道1千米、1分米和1毫米的实际长度，并能运用学过的长度单位测量物体的长度。
13、知道千米和米、米和分米、分米和厘米、厘米和毫米之间的进率，会运用千米、米、分米、厘米和毫米之间的进率进行简单的换算。
14、认识长度单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲，养成认真观察、认真测量的好习惯。
15、通过收集、整理数据等活动，体会统计在实际生活中的作用。
16、认识简单的统计表和条形统计图，能将收集、整理的数据用统计表或统计图表示出来，能根据统计表或统计图回答一些简单的问题或提出问题。能根据统计表、统计图提供的信息，进行简单的分析、判断。
17、了解平均数的意义，会用平均数解决一些简单的实际问题。进一步体会事件发生的不确定性，体会可能性的大小。
18、通过调查统计活动，了解本班同学课外阅读情况，使学生感
受数学知识与现实生活的联系，提高学生用数学的意识，培养学生的统计意识及解决实际问题的能力。
19、通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。
20、知道一日是24时，会用24时记时法表示时间，会计算简单的经过时间，培养学生的时间观念，养成遵守时间的习惯，珍惜时间。
21、通过复习使学生对本学期的知识进行系统归纳、整理，进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生用数学的意识，使学生掌握本学期的基础知识，提高计算能力及灵活运用知识解决实际问题的能力。
教学重点：
1、掌握一位数乘两三位数的笔算方法。
2、学习一位数除法的笔算方法。
3、掌握两步式题的运算顺序和脱式计算的方法，掌握用两步计算解决实际问题的思路和方法。
4、建立1千米、1分米、1毫米的长度观念，熟记所学过的长度单位之间的进率，并进行初步的应用。
5、能根据统计表、统计图提供的信息，进行简单的分析、判断。
6、一日是24时，会用24时计时法表示时间。
教学难点：
1、因数中间、末尾有0的乘法。
2、一位数除法的竖式。
3、有一个已知条件要用两次的实际问题。
4、建立1千米的长度观念。
5、会用平均数解决一些简单的实际问题。
6、把日常生活和时间联系在一起，逐步养成时间观念。
学困生材料：
本班有3名学生由于非智力因素的影响，学习有一定的困难。本学期我打算继续从良好的学习习惯和行为习惯抓起，注意培养后进生的学习兴趣，调动他们的积极性，形成良好的学习氛围。
采取措施：
1、不歧视他们，多发现他们的闪光点，及时表扬。
2、多方面激发他们的学习兴趣，尽量使他们能跟上大部队。
3、家校结合。
4、多花时间，多花力气。
具体措施：
1、在备课的时候考虑学困生。
2、上课的时候多关注学困生。
3、与家长联系勤（最少一周一次）分析学生一周表现，优点缺点，改进的地方。
4、作业盯紧。争取当天作业当天完成。完不成，通知家长，及时盯住。
5、设定每周重点训练学困生的哪方面。
6、个别辅导。
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