《森林的歌声》教学反思

时间:2023-04-04 09:11:40 教学反思 我要投稿
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《森林的歌声》教学反思

  作为一名人民教师,课堂教学是我们的工作之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编整理的《森林的歌声》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《森林的歌声》教学反思

《森林的歌声》教学反思1

  本节课我采用听觉领先,动觉切入,听动互补,视听结合。让乐曲律动和图谱贯穿课堂,让孩子在玩耍中主动参与音乐学习,学会在音乐中自己独立实际图谱,从而感受乐曲。用叫声、律动、图谱、歌唱等参与乐曲活动,在活动中体现“体验性、活动性、形象性和创造性”。充分发挥学生主体地位,使每个学生在参与体验的过程中获得学习的快乐,获得心智的发展。在整个教学过程中,井井有条,紧扣主题。将乐曲用色彩艳丽、内容丰富、形象生动的图谱形式呈现,创设了轻松活泼、明快简练、引人入胜的学习环境,富有新意和创造性。

  它是一种无声的语言,指挥和帮助学生解决音乐活动中的各种问题,轻松愉快地参与活动,从而促进了学生的主动性。通过这节课的教学,使我深深地感到在音乐教学中,将图谱、演唱、律动等诸多形式引进课堂,融音乐基本技能训练于听、玩、动之中,让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习,是变苦为乐学习的良好途径,是优化课堂教学的`重要手段。

  在此基础上,我将继续努力探索更好的教学方法,总结先进的教学经验,上好每一堂课,从而培养出高素质的音乐艺术人才。

《森林的歌声》教学反思2

  本课《森林的歌声》的欣赏,我采用分层分要求逐步展开教学的,首先谈话导入进入课题,让学生带着问题去仔细聆听,领略大自然森林中奇特的美,激发他们对大自然的热爱,并通过音乐听出大自然的声音,例如,风声、水声、动物的叫声……

  学生在进入课题后,介绍了音乐中三种乐器的声音,并通过音响让学生感受三种乐器的声音特点并总结归纳,然后模仿乐器演奏的动作加深学生对乐器的了解。学生了解到笛声的明快活泼;吉他的优美抒情;以及小提琴的柔美流畅,并知道了三种乐器属于吹拉弹哪一种乐器,让儿童的心身融入到音乐给予的美的感受之中,进而让儿童感受、体验及表现音乐的`美,从而达到培养学生的审美能力。

  然后我将这首音乐作品分成三个主题来听辨,然后让其谈谈初听音乐的感受,感受其情绪。了解到第一主题情绪是欢快活泼,第二主题情绪是抒情优美,第三主题情绪为热烈的。老师引导学生作进一步聆听,并跟着钢琴轻轻哼唱,用衬词Deng、La、Di带入曲谱中跟唱,加深三个主题音乐的印象。听完三个主题后,用音乐小游戏我是听辨小能手来检验学生对三个主题的熟悉程度。接着,将乐曲完整播放,并用手势和数字表达乐曲中各个主题出现的顺序,通过从音乐情绪的不同,旋律的不同,让学生充分发散了儿童对音乐的想象力,培养儿童的思维能力,同时,运用音乐要素表述出音乐的节奏的明快,旋律的流畅。课中,再让儿童仔细聆听音色的变化,最后,让学生发挥想象为歌曲配伴奏。我不断摸索自己的教学方法与学生的学法的结合,教师始终贯穿新课程理念,使学生在课堂里得到生成和发展,并将着力点着眼于培养儿童知识拓展,情感的体验和能力的培养,配合各环节提问与思考,让儿童在欣赏音乐活动中,从听、想、议、唱、演等形式里,使每个层面的孩子得到不同层次的发展。

  这次公开课存在一定的不足,教学调理不够明晰,而且在教学过程中,拓展部分,由于提前没有预设,到同学们自由发挥时,同学们情绪过高,场面有点失控,幸好,及时用拍手打节奏的拓展环节将课继续进行。第二次公开课,比第一次公开课来说,自己准备更充分点,似乎找到了上课的基本规律。当然这还需要我不断的努力,并且长期的坚持研究课程,多想,怎么上课学生更容易接受,将难的知识点简单化。因此,我将更加努力地研读教材,结合学生实际,更好地搞好教育教学工作,提高教学质量。

《森林的歌声》教学反思3

  讲课之前我一直在思考这次讲什么?这是我第一堂音乐公开课,我不想一直一成不变的听赏然后老师讲,想有一些创新的东西,让来观摩我的公开课的老师能看到不一样的听赏课。

  欣赏课是音乐课中很难讲的类型,所以我觉得要讲一节欣赏课,对自己也是一种挑战和锻炼。

  器乐曲《森林的歌声》是由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。乐曲融入了热带雨林里各种动物、昆虫丰富而和谐的鸣叫声。乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏,A段是乐曲的主部,B、C段是插部,演奏顺序为A—B—A—B—C—A,这是个回旋曲式。

  三年级的学生处于小学中段,在感受聆听、识谱、音色听辩、音乐记忆等方面,都具有一定的基础,他们乐意参与音乐活动,并有较强的兴趣,更喜欢将欣赏与演唱、欣赏与肢体动作相结合的方式进行聆听,以此增进学生的情感体验,激发学生的学习兴趣,孩子们将在学习中对音乐的兴趣和情感有进一步的提高。

  本堂课我自己还是很满意的,无论是教学环节,还是学生的配合和掌握情况都基本达到了我预想的.效果,完成了教学目标。整节课气氛比较活跃,环节比较紧凑,通过主旋律的模唱,画旋律线、创编动作等方式,学生熟悉了乐曲各主题的旋律,了解主奏乐器笛子和小提琴的音色,能够很清晰的分辨记忆各段主题曲调演奏的顺序,并能用不同的表现形式来表现各主题音乐。对于第一次尝试讲授音乐欣赏公开课,还是很不错的。

  本堂课不足之处是语言组织方面不够简练,评价语言不够丰富。时间也没有控制太好,课堂最后的情感升华总结热爱环境部分还没讲到就下课了。今后要进一步提高自己的专业技能,语言组织还要加强。多听课、多总结,取别人长处,补自己短处,多历练自己,提高应变能力。

  反思即成长!希望通过一次次的历练,自己驾驭课堂的能力能够再上一个新台阶,能够更快的成长。

《森林的歌声》教学反思4

  《森林的歌声》这堂课连试教共上了三次, 每次上课的教案、课件都有所改动,我在不断试教中寻找着更好的教学思路。今天趁热打铁,把一些感想写写出来。

  1、师生互动很重要

  教师的教学状态时刻影响着学生,而学生的上课表现也时刻牵引着老师的发挥。在第二次试教中,从一开始我就没有进入教学状态,而有些学生也没有很好地投入,导致整堂课平淡乏味。虽然在教学环节的安排上有一点新意,但因为师生没有互动,这些“金子”就不可能被学生挖掘出来。而在今天的公开课上,我吸取了昨天试教的`教训,将课堂气氛完全调度起来,我教得开心,学生也学得开心了。

  2、深入分析教材很重要

  在平时的教学中,我们经常会觉得一些教学内容根本无从下手,所以在上课时就轻轻带过。《森林的歌声》我以前也上过,但只占一堂课的1/4,甚至1/5。虽然完成了教学任务,但是教学的最终目标根本没有达到,那就是让乐曲深入人心,感受音乐带来的美感。几节课后再让他们聆听,他们又会感觉比较陌生了。而这次我上课前做了充分的准备,包括反复聆听乐曲,寻找乐曲中特有的动物声音,查找各种相关资料。这些准备工作对我的教学非常重要,虽然花了很多时间,但是教学效果却让我很欣慰。

  3、教学思路清晰很重要

  在第二次试教时,因为准备不是很充分,所以对一些环节不是很清楚,有时候不知道进行到哪一步了,而是用课件才勾起模糊的思路。所以那次试教失败了。而今天在上公开课前,我反复看了教案,对课件也反复熟悉操作,理清楚了教学思路,显然今天的教学比前几次好得多了。

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