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大班健康优秀教案及教学反思《流鼻血了怎么办》
在社会一步步向前发展的今天，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。如何把反思做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班健康优秀教案及教学反思《流鼻血了怎么办》，欢迎阅读与收藏。
大班健康优秀教案及教学反思《流鼻血了怎么办》 1
活动目标：
1.学会流鼻血时的简单处理方法。
2.知道遇到事情不慌张，沉着、冷静的对待。
活动准备：
1.卫生纸、毛巾
2.幼儿有过流鼻血的经验。
活动过程：
(一)请幼儿结合生活经验说一说，流过鼻血吗？小朋友为什么流鼻血？
幼儿根据在生活中已有的经验回答：不喝水、抠鼻孔、和别的小朋友打架碰到鼻子了。
教师小结：引起流鼻血的.原因有很多，夏天天气非常的热，非常干燥，这个小朋友是因为没喝上水上火了所以就会流鼻血。你平时抠鼻孔、有时和小朋友打闹不小心碰到鼻子都会发生流鼻血，还有一些身体上的疾病也会引起流鼻血。
(二)流鼻血时该怎么办呢？
1.幼儿自由讨论办法，教师听取幼儿已有的经验。
教师小结：流鼻血时不要慌张，不要哭闹，哭闹时鼻血会流的更快，应该沉着冷静找到毛巾和卫生纸去洗手间进行自救。
2.教师讲解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身体稍微向前倾斜，防止血流到身上。接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上，最后抬起一只胳膊。毛巾热了后继续浸湿放在额头上，等血不流了，然后用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦干净脸。
(三)幼儿练习操作流鼻血自救的方法，教师给予指导。
(四)讨论当你看到别的小朋友流鼻血时，你应该怎么办？让幼儿知道遇到困难要互相帮助。
1.首先告诉他不要慌张、害怕，帮助小朋友找到洗手间，给他找好毛巾和卫生纸，帮助他控制住流血。
2.也可以快速地找到老师或家长，让老师或家长来帮助小朋友进行处理。
(五)我们应该怎样做才能不流鼻血？
通过讨论让幼儿懂得，要多喝水，防止身体缺水上火。小朋友在一起活动时要注意不要碰撞引起流鼻血。如果经常的流鼻血应让大人带着去医院检查，是不是有各种疾病。
活动延伸：
1.课下进行流鼻血自救的方法练习。
2.通过各种渠道了解一些有关发生意外自救的方法。
活动反思：
整个活动，幼儿是比较感兴趣，基本的目标都能达到，活动流程比较清晰。活动设计比较符合中班幼儿年龄段，整节活动在讨论、观察、体验完成，以幼儿为主体。但是活动中侧重于让幼儿学会止鼻血的方法，在知道鼻子重要性这方面有所忽视，可以在活动中让幼儿捏一捏自己的鼻子、闻一闻的过程中知道鼻子的重要性，使幼儿知道鼻子是重要的器官之一。
大班健康优秀教案及教学反思《流鼻血了怎么办》 2
一、教案目标
1、知识目标：
学会流鼻血时的简单处理方法。
理解流鼻血的主要原因。
2、能力目标：
培养幼儿沉着、冷静处理突发事件的能力。
提高幼儿在日常生活中相互帮助、关心他人的意识。
3、情感目标：
引导幼儿在面对流鼻血等突发情况时保持积极乐观的态度。
增强幼儿的自我保护意识和健康意识。
二、教案准备
1、教学材料：
卫生纸、毛巾
鼻子模型（可选）
2、幼儿经验：
幼儿有过流鼻血或观察他人流鼻血的经历。
三、教案过程
1、引入话题：
询问幼儿是否有过流鼻血的经历，以及他们是如何处理的。
引导幼儿讨论流鼻血的`可能原因。
2、知识讲解：
利用鼻子模型（如有）或图示，向幼儿解释流鼻血的主要原因，如：鼻腔干燥、揉鼻子、过度用力等。
强调流鼻血时不必恐慌，只要正确处理，就能迅速止血。
3、自救方法示范：
教师示范流鼻血时的自救方法：首先用拇指和食指按住鼻翼，身体稍微向前倾斜，防止血流到身上；接着用凉水浸湿毛巾放在额头上，并抬起一只胳膊；等血不流后，用卫生纸卷好塞到鼻子里，并擦干净脸。
4、幼儿操作练习：
分组让幼儿进行角色扮演，模拟流鼻血情境，并应用所学的自救方法。
教师巡回指导，纠正错误操作，确保每个幼儿都能正确掌握。
5、讨论与总结：
引导幼儿讨论看到他人流鼻血时应如何帮助，强调互相帮助的重要性。
总结预防流鼻血的方法，如多喝水、避免碰撞鼻子等。
四、教学反思
1、教学效果评估：
观察幼儿在模拟情境中的表现，评估他们对流鼻血处理方法的掌握程度。
询问幼儿对流鼻血原因及预防方法的理解，检查他们的记忆与理解情况。
2、教学方法反思：
通过角色扮演的方式增加幼儿参与度，使他们在互动中学习和巩固知识。
在教学过程中注意引导幼儿主动思考，鼓励他们提出问题并寻找答案。
3、后续改进措施：
在日常生活中加强对幼儿健康教育的渗透，如定期组织健康知识讲座或活动。
鼓励家长参与健康教育，形成家园共育的良好氛围。
通过本次教学，幼儿不仅学会了流鼻血时的简单处理方法，还增强了自我保护意识和健康意识。同时，通过角色扮演和讨论等环节，也培养了幼儿沉着冷静处理突发事件的能力以及相互帮助、关心他人的意识。
大班健康优秀教案及教学反思《流鼻血了怎么办》 3
一、教案目标
1、知识与技能：
学会流鼻血时的简单处理方法。
了解流鼻血的主要原因及预防措施。
2、情感与态度：
培养学生面对紧急情况时保持冷静、不慌张的态度。
培养学生的互助精神和关爱他人的意识。
3、过程与方法：
通过讨论、示范和角色扮演等活动，让学生掌握流鼻血的处理方法。
引导学生自主思考，培养解决问题的能力。
二、教案准备
1、材料准备：
卫生纸、毛巾等。
鼻子模型（可选）或相关教学图片。
2、经验准备：
学生有过流鼻血的'经验或观察过他人流鼻血的情况。
三、教案过程
1、引入：
询问学生是否流过鼻血或见过他人流鼻血，分享相关经验。
简要介绍流鼻血的可能原因。
2、新课呈现：
示范正确的处理方法：用拇指和食指按住鼻翼，身体稍微向前倾斜，防止血流到身上。
用毛巾浸凉水放在额头上，抬起一只胳膊。
毛巾热了后继续浸湿放在额头上，等血不流了，用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦干净脸。
流鼻血的原因：通过图片或鼻子模型展示，讲解流鼻血的常见原因，如鼻腔干燥、揉鼻子、过度用力等。
流鼻血的处理方法：
3、学生活动：
分组讨论并角色扮演：每组选出一名“流鼻血者”，其他成员进行帮助处理。
老师巡回指导，纠正学生不正确的操作。
4、总结提升：
回顾流鼻血的处理方法，强调保持冷静的重要性。
引导学生讨论如何预防流鼻血，如多喝水、避免抠鼻孔等。
5、作业布置：
让学生在家里向家长演示流鼻血的处理方法，并让家长给予评价。
搜集并分享更多关于意外自救的知识。
四、教学反思
1、教学效果：
学生是否掌握了流鼻血的处理方法？
学生是否能在模拟情境中冷静处理？
2、教学方法：
角色扮演活动是否有效提高了学生的参与度和学习兴趣？
是否需要增加更多互动环节来巩固学生的知识？
3、学生反馈：
收集学生的反馈，了解他们对教案的接受程度和建议。
根据学生反馈调整教案内容和教学方法。
4、改进方向：
在今后的教学中，可以引入更多实际案例，让学生更直观地了解流鼻血的处理方法。
加强与其他学科的联系，如生物学中关于鼻子的结构知识，以便更好地解释流鼻血的原因。
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