大班健康公开课教案及教学反思《鼻子的故事》

时间:2022-09-28 19:25:54 教学反思 我要投稿

大班健康公开课教案及教学反思《鼻子的故事》

  作为一名优秀的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编收集整理的大班健康公开课教案及教学反思《鼻子的故事》,希望能够帮助到大家。

大班健康公开课教案及教学反思《鼻子的故事》

  活动目标:

  1。感知和发现鼻子的形状、构造和功用,懂得如何保护自己的鼻子。

  2。能积极参与活动,大胆表达自己的认识。

  活动准备:

  香水一瓶;鼻子的故事课件;"摸摸鼻子拍拍手"音乐;幼儿人手一面镜子。

  活动过程

  1、引起幼儿活动兴趣。

  师:今天老师给小朋友带来一件神秘的礼物,你们想不想知道是什么吗?请小朋友闭上眼睛猜一猜。

  教师喷洒香水,幼儿根据自己闻到的说出礼物名称———香水。

  2、引出鼻子的作用。

  (1)师:你是怎么知道的?幼儿自由回答。(出示香水,肯定幼儿的感受)

  师:哦,原来是我们的鼻子可以闻味,那你的小鼻子平时还闻到过什么气味?

  引导幼儿根据自己已有的生活经验讲述自己的`发现。

  (2)师:小鼻子除了能闻味还能干什么?

  引导幼儿闭上小嘴巴,把手放在小鼻子前面,吸气——呼气——吸气。

  师:小鼻子刚才在干什么?

  请幼儿讲述自己的发现:鼻子在呼吸。

  师小结:鼻子的用处很大,不仅可以让我们辨别气味,还可以帮助我们呼吸呢。

  3、观察鼻子的外形。

  师:我们每个人都有鼻子,那我们的鼻子在哪里,是什么形状的?请小朋友从椅子下面拿出小镜子,用镜子照照自己的鼻子,看看我们的鼻子在哪里?是什么形状的?

  幼儿用镜子观察自己和同伴的鼻子。

  请幼儿讲述自己的发现。(如:鼻子在脸上,三角形,有两个鼻孔)

  4、欣赏故事课件,初步了解鼻子的构造。

  师:你们知道我们鼻孔里面会有些什么呢?我们来听一个《鼻子的故事》,一起来找找答案。教师播放《鼻子的故事》课件,组织幼儿讨论:

  (1)灰尘坏蛋和细菌妖怪被什么东西挡在了外面?(第一道防线———鼻毛)

  (2)鼻子里面有胶水吗?(第二道防线———鼻黏膜)

  (3)被鼻黏膜挡住的灰尘和死掉的细菌,会变成什么?(鼻屎)

  故事讲完后,教师提问:

  (1)鼻孔里面有什么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……)

  (2)鼻子的第一道防线是谁?它有什么用?

  (3)鼻子的第二道防线是谁?它有什么用?

  (4)鼻屎其实是什么东西?

  5、讨论怎样保护鼻子。

  (1)师:我们应该怎样保护自己的鼻子?幼儿自由讨论,请个别幼儿讲述。

  (2)学做鼻子保健操。

  师:让我们一起为鼻子做个保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢!

  师示范讲解,引导幼儿操作;将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。

  6、结束活动:

  幼儿跟随"摸摸鼻子拍拍手"音乐,自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戏。

  延伸活动

  游戏"闻闻猜猜"。让幼儿闻用布遮住的带有不同气味的食品,如巧克力、桔子、饼干、香蕉等,猜是什么食品,猜中后可以吃食品。

  附:鼻子的故事

  一天,灰尘坏蛋和细菌妖怪在空中飞上飞下,忽然发现前面站着一个人,灰尘坏蛋说:"要是能钻到人的身体里该有多好呀!""怎么才能进去呢?"于是,它们围着人转来转去,最后总算找到了鼻孔。

  灰尘坏蛋和细菌妖怪可高兴啦,随着空气,一个跟斗翻进去。可还没等它们直起腰来,就被什么东西挡住了。

  灰尘坏蛋和细菌妖怪蹲在洞口仔细往里看,发现鼻子里面长了很多乌黑的毛。

  灰尘坏蛋说:"听说它叫鼻毛,是鼻子的岗哨,专门对付我们的。"

  细菌妖怪生气的说:"我不相信它能挡住我的去路。"它晃着膀子冲了进去,总算没有白费劲。细菌妖怪冲过第一道防线———鼻毛。但不知怎的,脚跟和脑袋像被什么东西黏住了,一动也动不得。难道鼻子里有胶水吗?

  鼻黏膜看见细菌妖怪这副半死不活的怪样子,咯咯地笑起来。

  原来,黏膜是鼻子的第二道防线,许多小细菌都在这里死掉了,变成了鼻屎。

  教学反思

  这是我第一次上课,可以说准备的还是较为充分,但是还是有些紧张,所以我把教案放在地上,如果突然忘记接下去的环节,就能依靠教案的帮助继续下去。但是我发现过于依赖教案,显得不自然,不自信,而且在忘记环节是根本找不到相应放入文字。

  在孩子的语言要求方面,我只注意了孩子们的答案而忽略了语言的完整性。对于大班的孩子而言,语言的要求也应加大,而我却忽略了这反面的问题,在下次活动中我会注意的。

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