《我的祖国》教学反思

时间:2022-05-31 15:29:53 教学反思 我要投稿

《我的祖国》教学反思(精选5篇)

  在当今社会生活中,我们要在教学中快速成长,反思过去,是为了以后。那么大家知道正规的反思怎么写吗?以下是小编整理的《我的祖国》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《我的祖国》教学反思(精选5篇)

  《我的祖国》教学反思篇1

  《我的祖国》选自《快乐生活》三年级上第二单元第一课,本课的教学目标是让学生知道自己的祖国,知道北京是首都,知道要热爱祖国。

  为让学生较好的了解祖国的相关信息,有效地参与到课堂学习中来。教学本课前,我通过网上搜索相关资料让学生切身感受祖国的美好河山。课上,我根据教材特点和学生的实际情况,创设了丰富多彩、富有启发性的课堂学习活动,采用多种多样的活动形式,讲故事、听音乐、看录像等,让孩子们充分感受我国的幅员辽阔,为祖国感到自豪。

  儿童是学习的主体,在学习的过程中,我努力创设多种学生乐于接受的活动,包括有趣的游戏、直观的课件演示等,让学生自主探究、合作学习,力图调动学生多感官的参与,将活动过程最优化。 通过本节课的学习A组学生基本能够知道祖国的名字,知道北京是首都,并且知道要热爱祖国;B组学生能够知道祖国的名字,能在老师提示下知道北京是首都,并能跟着老师说一说要热爱祖国。

  在本课教学中,学生在活动中充分感受到我国的幅员辽阔,为祖国感到自豪,从而整体达到了我本节课的教学目标,本课教学也让我进一步认识到:上好一节生活适应课,需要教师构建多元的知识结构。在实际的课堂教学过程中,我们要深入学习新课程理念,为了准确理解教材中的知识点,我们必须进行充分的课前准备,改进自己的教学行为,提高自身的综合能力。

  但是本节课仍存在很多问题:

  1、B、C组学生大多无语言,无法利用言语检测其到底对知识的掌握如何,需要老师根据实际情况自己判断。

  2、大多数学生对于“热爱祖国”不是很理解,似懂非懂,只能跟着老师说一说,不能上升到一定的高度。 个别学生祖国与首都分不清,今后还是需要多说。

  《我的祖国》教学反思篇2

  《我的祖国》是影片《上甘岭》的插曲,创作于五十年代。自问世之后,几十年来久久流传,深受人们喜爱。歌曲的歌词形象生动、感情真挚;歌曲的旋律壮美宽广、热情奔放,具有鲜明的民族特色,赋予歌曲撼人心弦的艺术魅力,表现出高度的爱国主义思想。

  为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参与积极性,我以音乐为载体,采用师生互动的方式,设计这节课,在整个课堂教学中我们紧紧围绕区域研究课题“以聆听为主线,激发学生的审美情绪”和校研究课题“培养学生的自信心”来设计教案,让学生的审美体验水到渠成、自然而然。

  详细的介绍词曲作者及他们的作品,让学生能够深刻的记住他们的名字,了解他们作品的风格,开阔了学生的文化视野,激发学生的学习兴趣,提高了审美的情趣。为学生终生学习音乐打下厚实的基础。

  采用观看电影片断,引起学生欣赏的兴趣。然后充分利用学生的听觉器官与视觉器官,让学生了解作品的音乐背景、出处,观赏《我的祖国》这首歌在电影中的画面与歌声,激发学生产生研究学习的兴趣,从而形成主动参与的行为,以最佳情绪有目的、有意识地感受美,为学生进行研究性学习创设和谐的氛围。在完整地观赏了《我的祖国》这首歌后,提出与这首歌有关的各种问题,让学生充分感受到作者通过音乐要素的变化来表现作品的主题。能够根据歌曲情绪,速度、力度变化给歌曲划分乐段和划旋律线条。

  拓展教学,让学生了解更多的爱国歌曲,以此来激发学生的爱国热情,同时给学生展示的舞台,使学生的才能和个性得以释放,培养了学生的自信心。

  总的来说,这节课的设计目的'在于充分发挥学生的能动性,提高他们的学习欲望,变被动为主动,把知识的掌握当作一种精神的享受,并使学生感受到音乐要素的变化会改变整个音乐情绪,音乐情景,音乐主题。整节课沉浸在愉悦、自然的气氛中,使学生得到美的熏陶,得到情感的审美体验,从而形成自己的认识,提高他们的音乐修养。

  《我的祖国》教学反思篇3

  大多数学生很喜欢上信息技术课。每次学生看到我都会问我:“老师信息课上吗?”只要情况允许,我都会高兴的告诉他们:“上”。然后孩子们就高兴的跑着去上课。他们喜欢我很高兴,因为我们他们信息技术老师,尽管我知道,他们喜欢上这门课,不是因为喜欢他们的老师,而是喜欢在繁重的学习任务压力下,有一刻短暂的放松;也是在当前互联网发达的信息社会中,他们对网络的好奇,对游戏的爱好。

  本学期,我担任六年级信息技术课,六年级的大部分学生在小学三年时就接触过电脑,基本能够掌握简单的使用方法,所以,本学期的课程,我没有从最基本的电脑知识讲起。

  本学期的教材主要培养学生PPT的制作方法。学生在小学了解PPT的使用,所以,我在课堂上,讲解了以下几个方面:

  1、新建PPT的方法;

  2、新建幻灯片模板的方法;

  3、设置背格式的方法;

  4、插入文字的.方法;

  5、插入图片的方法;

  6、设置对象动画的方法;

  7、将文件保存指定位置的方法。

  我想这是PPT最简单的使用操作,也是最基本的操作,然后我将任务布置了下去,第一章《我的祖国》,我给学生设定了主题,提出了要求,然后让学生自行完成。时间是两周,四节课。

  当四节课过后,我收到学生上交的作业,作业情况如下:

  1、全班42名学生,有13名学生,作业没有放到指定位置;

  2、5名学生没有按要求数量完成幻灯片数量;16名学生作品没有主题,或内容跑题;只有8名学生能够按要求完成作品。

  针对于这一章内容(授课及作品完成情况)我感想很多,课堂上大多数学生都能按照作业要求去完成作品,但个别学生因为原来没有接触过电脑,操作起来难度很大,一部分学生在操作过程中,态度很认真,但几节课下来,却毫无进展,完成作品的同学,大部分是按照我的要求完成,内容没有新意,没有创意,形式保守,没有任何探索性的内容在里面。

  课后反思:

  1、学生水平不同,教学过程中应分层次,各别指导;

  2、低年级学生逻辑思维能力差,接到作品要求,自已不会主动规划,只是无目的的操作,应加以引导,逐步培养;

  3、学生缺乏创新意识,上课过程中应加以鼓励;

  4、学生对游戏兴趣浓厚,教学设计中兴灵活插入形式活泼的教学活动,即适应学生的年龄特点,又提高学生学习兴趣。

  因教室空间的局限性,学生进入教室后,教师无法走到学生当中,当学生操作出现问题时,无法及时指导解决,这给电脑操作水平落后的学生提高能力带来很大的难度,这也是班级大部分学生无法完成作品的重要原因。

  时代在进步,信息社会在发展,电脑的使用必将成为将来社会所需人才必需掌握的基本技能,作为教育者,应重视学生这方面能力的培养,但培养的过程需要软硬兼施,即要老师提高自身的水平和教学技能,也要求硬件配备上达到一定的要求。软件、硬件达到合适的要求,这需要一定的时间,也需要一种态度。

  《我的祖国》教学反思篇4

  本月,我们利用五周时间开展了“我的祖国”的主题活动,通过一系列的相关活动,去丰富幼儿对祖国的认识,加深孩子们对祖国的进一步了解,从而更好地激发他们爱祖国的情感,为自己是一个中国人感到骄傲。再结合中国的传统文化及习俗,激发幼儿对民族的喜爱情感。在主题活动实施过程中,通过欣赏视频、观察讲述画面、画京剧脸谱、设计唐装、制作节日彩链、制作国旗、学跳大中国的舞蹈等形式,让幼儿更好地融入到主题活动中,获得了不少的知识经验和技能。

  在活动开展中我们注意引导幼儿相互间的交流和学习,创造多种形式的互动机会和环境,同伴间、师生间的情感距离一下子拉近了。如社会“祖国妈妈过生日”中,幼儿们知道了十月一日是我国的国庆节,了解了国庆节的由来,并大胆表述有关国庆节的经验和所见所闻,能进一步感受和体验国庆节的热闹、喜庆气氛;如韵律活动《大中国》中幼儿从歌词中真正体会到了中国的“大”:有全世界最高的珠穆朗玛峰、有最长的城墙万里长城,有五十六个民族等等,活动中我带领幼儿边唱边跳,进一步感受了乐曲的奔放;美术活动《唐装》中,幼儿分别欣赏了男士与女士的唐装,通过欣赏图片,知道了唐装与我们日常穿着的服饰的不同,唐装有标志性的立领和盘扣,再通过画一画和剪贴团花的方式来装饰了唐装,提高了动手操作能力等等。

  整个教育主题活动中我们将始终以活动的支持者、观察者、引导者、合作者、学习者、欣赏者的身份参与活动,共同与孩子们一起体验主题活动给大家带来的快乐。

  《我的祖国》教学反思篇5

  本课要求学生学习并掌握生字新词,积累词语;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;了解诗歌的内容,想象诗歌描写的意境,体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神,萌发热爱祖国、人民的感情。

  由于我在第一课时对时代背景介绍得比较详细,又让孩子们观看了《上甘岭》这部片子,所以第二课时的教学时,孩子们“入情”很快。

  在整堂课的教学中,学生采用我在教学批读课文时常用的“读、思、批”的方法学习,学生的主体地位得到了充分发挥。

  在教学1、2小节时,学生结合旁批边朗读边想象画面,然后交流自己的感受。利用多媒体课件展示图片,让学生真真切切地感受到祖国的美丽,激发出学生对祖国的热爱之情,再指导感情朗读就轻松多了。在此基础上再让孩子们把自己的感受写到旁边的批注栏里。在3、4小节的教学中,我采用“朗读、质疑、小组交流解决、汇报”的形式,孩子们的发言非常精彩,课文的难点也在孩子们的质疑和交流中得以解决。教学5、6小节时,我放手让孩子们用前面的“读、思、批”的方法自主学习,然后全班交流,孩子们的体会和感受也谈得非常不错。紧接着我播放了《我的祖国》这首歌,让孩子们真正体会到了志愿军战士对祖国的热爱和思念之情,孩子们的感情得到升华。再用一系列的图片展示祖国的新变化,孩子们对祖国的热爱之情达到了高潮,最后带着对这种感情齐读全文,效果特好!

  在教学的过程中也出现了一些值得注意的问题:

  1、时间把握不够好,显得“前松后紧”。在复习生字词以及交流课前收集到的资料时用的时间稍多,导致后面的拓展环节有点“赶”。

  2、为了让孩子们能更入情入景,所出示的图片量太大,显得过于累赘。

  3、个别问题的提法设计得不够准确,如“读了1、2小节,你的眼前仿佛浮现出了什么画面?”这个问题限制了学生的思维,因为读了这两个小节学生不仅能“看”到美丽的画面,还可以“听”到美妙的声音,“闻”到迷人的花香……

  4、到最后感情升华时老师缺乏激情。

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