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夹竹桃的教学反思范文

教学反思 时间:2019-06-30 我要投稿
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  课文中有很多词语适合训练学生联系上下文理解词语,比如“融洽”一词,我是这样教学的。我问:“融洽”这个词本来表示什么意思?学生答:关系很密切,相处很和谐。再问:课文中还表示这个意思吗?学生发现不是。“思考一下,文中这个词表示什么意思?学生默读课文后,渐渐得出答案:这个词在文中表示夹竹桃的红白两种颜色在一起看起来和协调,很自然,很舒服。又如:理解“美不胜收”的“胜”的意思。

  我先出示字典中的“义项”,再让学生联系词语的意思判断正确义项。起初学生都判断是“尽”的意思。后来我让他们查词典明确词语的意思,学生很快就判断出来了。这样的教学就是在帮助学生形成理解词语的有效策略。长期坚持就形成了学习方法和良好的学习习惯。

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