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北京版木禾米竹教学反思

教学反思 时间:2019-06-06 我要投稿
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  1.掌握科学的识字规律,给学生一个丰富的课堂。

  汉字是一门科学,有其自身的特点和规律。认识并掌握这些特点和规律,对于指导我们识字、写字、甚至是用字是大有裨益的。汉字难学,这其实只是表面现象,是没有用科学的识字方法来进行教学的一种无奈的表白。

  识字7、《木禾米竹》一课主要认识学习的木、禾、米、竹这四个字,这四个字都是象形字,象形字是通过描摹事物的形象和特征而造成的字。象形字能直观地反映字义,所记录的词多为常见的客观事物,学生能够见形知义,一次见识就会印象深刻,好学易记。

  因此,课堂教学我充分利用象形字的这些特点,借助实物图、过渡图(既像事物又像汉字),分析汉字的每一笔像什么,帮助学生建立起从图到字再从字到图的联系,到达形义结合,见形知义的效果。

  2.扩充现有的教学资源,给学生一个丰富的课堂。

  从教学任务上看,这堂课只要求木、禾、米、竹这四个字会读、会写、会按笔画记字形,看图了解字义即可。通过对教材的分析,我认为,若只完成这些任务不能够很好的体现新课程理念,也就是新课程倡导教师“用教材”,而不是简单地“教教材”。教学内容的范围是灵活的,是广泛的,可以是课内的也可以是课外的,只要适合学生的认知规律,从学生的实际出发,所有有关人与自然、人与社会、人与自我的任何方面的材料都可以作为学习内容。

  总之,作为教师,要努力给学生创造一个丰富的课堂,这样才能带给学生以广博的文化浸染,才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋。

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