《第三单元剪一剪》二年级数学教学反思
剪一剪这一数学实践活动，主要是通过剪并列连续小人和剪环形连续小人两个活动，培养学生的动手实践能力和空间观念及逻辑思维能力。最初，在准备这节课的时候我想：剪一剪这样的实践活动课，剪是一定要剪的，但是要怎样在动手实践过程中体现出数学味呢？而且本节课的知识点不仅用到了“平移”和“旋转”，还有轴对称图形、以及在折纸过程中感受对折的次数和与图形个数的变化之间的规律。
在这堂课中，我安排了多次猜想，在课的一开始我就出示我剪好的一个对称的小人给学生来欣赏，让学生猜一猜我是怎么剪出来的'。学生兴趣很高，马上动手实践一下，来验证猜想是否正确。之后让学生猜想如何剪出连续的两个小人，四个小人，然后根据猜想一一验证。当出现剪出的小人和老师展示的不同，再共同猜测他是怎么在剪的，分析错误的原因。
但是一节课下来，还是存在着问题，花了很多时间在进行平移和旋转两种图形的剪法，对于体现出：图形之间的变换关系、找到对折次数和得到小人之间的规律却没有足够的时间去探索。
【《第三单元剪一剪》二年级数学教学反思】相关文章：
小学数学剪一剪教学反思12-16
《剪一剪》的教学反思范文12-01
二年级数学《剪一剪》教学反思07-13
二年级数学下册《剪一剪》教学反思04-02
《剪一剪》的教学设计10-10
《剪一剪》教学设计10-11
数学下册《剪一剪》教案03-25
人教版二年级数学下册《剪一剪》教学反思07-13
剪一剪优秀教学设计11-19