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六年级下册Unit2 Gd habits(Sund tie Cartn tie)教学反思

教学反思 时间:2019-04-18 我要投稿
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  本课本人执教的是苏教版英语三年级起点英语6B Unit2 Gd habits第三课时的教学,主要包括Sund tie和Cartn tie两个版块的教与学。通过教学预设在教学实施过程中本课能基本预设目标,学生的整体反应和教学效果较好,但也存在着一些问题。经过区教研员凌老师的评课议课指导,使我在教学中存在的困惑茅塞大开、受益匪浅。

  本课在学生的一个小故事中开始,让学生自主完成课外阅读并向全班同学展示自己的英语口语才能,为学生提供一个小小的展示平台,通过课前一分钟的话题演讲,培养学生英语学习的兴趣和英语表达的自信心。然后通过儿歌进行复习和热身活动,相对新授,本课的学生唱儿歌唱得比较优美,值得表扬。由于本课的Cartn tie出现了新的卡通人物,在导入和呈现部分,直接以本课卡通人物Miss Rabbit和Mr. Duc定位主角,设计从他们收到Tina的邀请信,到一路上的所见所闻,直至到达Tian家进行参观,最后回家后写了相关的日记为本课主线。在教学环节和活动中设计了学生较为熟悉和喜爱的“打地鼠”游戏来学习和巩固学生本课所学语音知识。在Cartn tie中的教学重视学生在文本中线索的寻找和思考,强调学生语音语调的模仿,以及Cartn tie的演练。通过完成日记的形式来考查学生本课所学知识的掌握程度,并提升难度,注意时态的转变。最后,通过了解Bbb的坏习惯,作为反面教材,让学生学会认识好习惯的重要性,达到情感教育的目标。

  一节课下来,经过凌老师在评课活动中悉心指导,其中的一些教学环节和活动中获得了肯定,如课堂教学的主线贯穿、卡通人物的设定、语音语调的指导等等。其中的一些教学活动设计需要修改,使之更为自然、科学。本人将需要改进的地方总结如下:

  一、情境设置更合理

  尽管在主线设计和卡通人物的设定获得凌老师肯定,但个别环节的设计也需要进行修改。如“打地鼠”游戏的设计,如果稍作改动,改为Miss Rabbit和Mr. Duc在去Tina的途中穿越丛林,完成语音挑战。同样是对本课语音的巩固。但可以使本课的情境设置显得更加自然、合理。

  二、语音教学更规范

  语音教学中除了本课已学r字母组合/ ??/的发音进行训练外,是否能将其他字母组合的发音加入拓展值得商榷。结合本学期的音标教学,学生已掌握了一些其他字母组合/ ??/的发音,因此将他们进行了拓展。今后的语音教学中应结合学生已学语音知识,按照学生实际掌握情况再加以斟酌,使语音教学跟规范、科学。

  三、文本演练更自然

  文本的演练时Cartn tie必不可少的一个教学环节,学生语音语调的模仿,加以动作等细节的重视,可以使课堂更丰富有趣。但是Cartn tie的演练还需要在“前沿后拓”中进一步强调。如:Miss Rabbit和Mr. Duc到Tina家互相问候,适当地加入Hell, Hi, Gd rning, Welce t huse.等句子。在Miss Rabbit和Mr. Duc发现Bbb房间又脏又乱时,可以主动加入“Let’s help u clean up ur r.”等句子,使得故事更自然、完整。

  四、板书设计更细化

  板书设计中Cartn tie的基本内容通过简笔画和词条已经在黑板上呈现,如果将文本中出现的四个人物通过图片形式呈现在黑板上,就比较全面,学生可以根据本书内容将本课要点进行梳理和反馈。因此,今后的板书方面还需改进。

  综上所述,本课的教学还有许多方便可以改进,我将不断研究探索更全面的教学活动和方法,以提高课堂教学质量。

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