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五年级语文难忘的故乡教学反思

教学反思 时间:2019-04-06 我要投稿
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  《难忘的故乡》是五年级语文第六单元的一篇课文。 本单元的主题是热爱家乡。而《难忘的故乡》作者正是通过对童年生活的美好回忆来倾诉自己对故乡的怀念之情。文章把对故乡的怀念与童年的美好回忆紧紧联系在一起,怀念故乡是因为怀念童年,怀念童年也就意味着怀念故乡,作者用平实生动的笔触,童真童趣的语言把这种情感描述得如此的细腻,如此的深情。让本单元主题得到了很好的诠释。无论哪一节课,语文教师考虑的问题其实很明了:即学生通过学习“能够学到什么”以及“怎样学最有效”。

  小学高年级阶段课文大多较长,因为长,所以语言文字的训练点也很多,涵盖了字、词、句、段、篇,甚至修辞方法、写作特点、文本内涵等等。语文教师应充分发挥阅读教材的引领功能,让学生“一课一得”,进而“得之有效”。所谓“一课一得”,是指教师在引导学生学习课文时不是面面俱到,而是只取其中一个训练点,重点落实。“得之有效”指学生在一课的学习中,通过扎实地学习一个训练点,真正习得一个方法。《难忘的故乡》这一课,作者回忆了童年生活的四件事,有详有略,条理清晰,主次分明,是一篇学习布局谋篇不可多得的范文,所以我把这节课的“一得”定位为学会“布局谋篇”。

  我理解的“一课一得”,就是在一堂课内完成一个总体学习目标,其它的学习活动都将围绕这个学习目标来展开。如果目标多了就难以高质完成,俗话说得好,“面面俱到就等于面面不到”。所以针对课文的学习,我抓住了详写的两件事去体会淳朴乡情,友爱真情,体会作者难忘故乡,眷恋故乡,热爱故乡的情感。

  语文课,自然最根本的地方是要上出语文味。语文味道从哪里来——语言文字。因此,语文的课堂,语言文字的训练始终是重中之重。

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