《跑几步单脚起跳摸高、游戏掷准》教学反思范文
今天，我上了一节名为《跑几步单脚起跳摸高、游戏掷准》的教学比赛课。本课主要以《摘果子》为情景贯穿教学的全过程。
课的开始，采用游戏打螺旋，这样设计不但激发了学生的运动兴趣，而且对后面的游戏掷准起到了辅助作用。
在主教材“跑几步单脚起跳摸高”的教学中，我能够围绕重点和难点“单脚起跳，充分蹬伸。上体保持正直”来设计我的教学方法，而且能够做到环环相扣，重点突出。在课中我也敢于对学生放手，例如在学生掌握了“跑三步的单脚起跳摸高”以后，我没有去教学生跑五步、跑七步......的单脚起跳摸高，而是让学生自己体会跑几步的单脚起跳摸高，这样设计不但充分的调动了学生的积极性，而且也把空间留给了学生。让他们自己去探究，自己去发现，使他们能够更好地掌握教材。课中，我还能够充分利用学校现有的体育器材来调动学生的积极性。例如，在其中一教法中我利用体操棒来进行对学生的摸高教学。这样的'设计不但充分的利用了器材，而且还增加学生的练习密度，为学生更好的掌握这一技术动作打下了坚实的基础。为了激发学生的积极性，使枯燥的体育课变得更有生机，我还做了许多水果图片挂在高高的“树”上,使学生通过的所学的知识跑几步单脚起跳摸高进行“摘果子”。使学生学在其中，乐在其中。在此环节中，我还充分的考虑了学生的个体差异不同，把水果图片分为“高、中、低”不同，使每个学生都能体验到成功的快乐。在主教材的最后，我还采用了游戏比赛的形式，通过游戏比赛使学生更好的体会技术动作，而且还大大的调动了学生的积极性。
在辅助教材的教学中，我充分利用操场上现有的器材——水果图片，对学生进行掷准游戏教学。这样设计不但达到了一材多用的目的，而且也为自己的教学节省了许多的时间，从而把更多的时间留给学生。
当然，在我的教学中也存在着不足。在学生进行掷准游戏这一环节中，教师组织的不够严密，应该在学生掷准之后，让学生统一进行捡沙包。再者，由于体育课大都在室外进行，教师在进行教学设计中应该考虑到天气带来的不变之处，使自己的教学设计更加完美。
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