《运白菜》的教学反思
我在设计这一课时，感受到生硬的计算很难激发学生的学习兴趣，因此在教学过程要注重数学课堂的趣味性。本课节的教学重点是让学生通过自主探索、合作交流，探索连减混合运算的方法，能结合具体情境进行估算；以及连减两步应用题的结构及数量关系。教学难点是叙述两种解法的解题思路。本节课我努力做到：
1、创设良好的情境，激发学生的学习热情，引导学生发现问题，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并解释和应用的过程。
2、让学生的学习方式向多样化的方向发展，让学生感受解决问题的策略多样性，感悟到优化解决问题方法的必要性，体会数学与生活的密切联系。同时教师应尊重学生的个体差异，营造轻松的.学习氛围。让学生以自己的方式、方法去解决问题，这样会给他们带来成就感，渐渐对数学产生兴趣，主动去学习更多的数学知识。
3、让学生明白学习数学不仅能解决自己身边的问题，还能解决我们生活周围的许许多多的实际问题，增强学生对生活的探究能力和意识。设计不同层次生动有趣，富有情趣的练习，练习形式多样，层次分明，步步深入，把全课教学推向一个新的高潮，学生的学习积极性很高 。
【《运白菜》的教学反思】相关文章：
数学《运白菜》教学反思范文02-05
运白菜说课稿11-04
二年级《运白菜》的教学反思06-25
数学《运白菜》说课稿01-10
《运白菜》说课稿范文03-24
运白菜的评课稿11-06
《砍白菜 》教学反思设计06-30
二年级数学下册《运白菜》教学反思06-25
北师大版二年数学《运白菜》教学反思10-14