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《我做的文具》教学反思参考
在日常生活和工作中，教学是重要的任务之一，反思过去，是为了以后。那么应当如何写反思呢？以下是小编为大家收集的《我做的文具》教学反思参考，欢迎阅读与收藏。
《我做的文具》教学反思参考 1
我上一年级的美术课《我做的文具》时，首先在上课前巡视学生带工具的情况，然后欣赏儿歌，边读边做动作，接着就创设情景，使学生在不只不觉中就掌握了橡皮泥制作的基本技法，作为奖励，我发给他们一些造型新颖奇特的文具，让他们观察欣赏，并请学生来介绍自己最喜欢的文具，说一说外型、色彩、最喜欢哪个地方？展示课件让学生欣赏到更多更美的文具，激发他们创作的欲望。紧接着教师示范制作一个比较精美的文具，有出示一个相对较差的文具作品，让学生通过比较自己找出只有做到造型美、色彩美、装饰美这三点，才能做出比较好的作品，然后学生就投入到创作中来，教师及时表扬有创新的同学，温馨提醒学生：不要直接将橡皮泥放在桌子上做，要爱护学校的课桌椅。从小培养一种做手工的好习惯。学会关注细节，就会先成功一半。
我在本课中注意培养学生在学习中的探究能力，让学生拥有学习的机会，给予他们足够的发挥空间和制作时间、还有展示自己的舞台，美术课堂就好象一个乐园，让学生乐在其，学在其中，收获也在其中。我认为不应该只教会学生某种单一的本领，而是要教会学生学习的方法，从而使他们获取更多的.本领。
课堂评价最需要时间，也是让学生展示自己的大好机会，但留给学生的时间太少了，不能让每一个学生来介绍自己的作品，有些遗憾。评价形式有：请学生上台介绍自己的文具，哪位说得好的、有创意的就留在我们的创新文具店里。你最想买下哪件文具，说说你喜欢的理由。
手工课后，教室普遍都很脏，我请每组一位最能干的学生负责检查每一个同学的座位，看谁捡得干净，我再检查、奖励给学生一个糖纸小人批准学生离开自己的位子。用激励的语言：今天大家真棒，用两只巧巧手制作出有创意的文具来，看谁的小巧手最能干，快速将自己的文具、材料整理好，还给大家一个干净的教室。
《我做的文具》教学反思参考 2
这是一节工艺制作课，整节课始终围绕着教学目标进行活动，让学生充分体验捏制橡皮泥玩具带来的欢乐与成功。本课开始我通过谈话，让学生理解文具的含义，让学生进行观察、比较，了解各种文具的基本结构，知道同一种物品可以有多种造型，然后展示一些漂亮的橡皮泥作品，培养学生对橡皮泥造型感兴趣，吸引学生注意力。通过演示讲解制作橡皮泥玩具的方法，引导学生思考哪一种方法适合制作文具的哪一部分，激发学生动手制作的愿望。然后，给学生充分自山创作的空间，让学生充分想象、自由创作，设计制作出自己喜爱的`文具造型，并鼓励动手能力强的学生利用所学方法制作出其他作品，培养了学生的想象能力、创新能力、动手操作能力。最后，师生共同鉴赏作品，通过生生、师生交流，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力及语表达能力。
整节课学生积极性很高，创作热清强烈，课堂气氛非常活跃，教学效果较好。在利用废旧物品制作文其时，有的学生提出：做出来的有些文具根木就不能用，这叫变废为宝吗？我告诉孩子们，虽然这样的玩其不能用，但它们很有装饰性，可以装饰我们的生活。同时提出，希望同学们能设计、制作出可以用的文具，真正的变废为宝。
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