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幼儿园大班获奖艺术教案《神奇的静电》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班获奖艺术教案《神奇的静电》，希望对大家有所帮助。
参赛作者
代晶莹
参赛作品名称
神奇的静电
教学领域
艺术
年龄段/班
大班
设计意图
孩子们都有过这样的经历：在干燥的秋季节玩滑梯时头发会竖起来，晚上睡觉脱衣服时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有亮光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时会“触电”的感觉，这是什么现象呢？我们通过科学实验的形式探索静电产生的原因及消除静电的方法。
活动目标
1.了解生活中静电现象产生的原因，掌握清除静电的方法。
2.学会运用摩擦的方法使物体产生静电。
3.对解决生活中的问题产生浓厚兴趣。
重点难点
重点：了解生活中静电现象产生的原因，掌握清除静电的方法。
难点：学会运用摩擦的方法使物体产生静电。
活动准备
1.塑料梳子、塑料彩条、纸杯、科学实验盘、电光纸制作的蝴蝶、喷壶（装满水）、
2.电光纸碎片、毛皮、尼龙袜。木棍、纸片、塑料手套、气球、棉布等不同材质的材料
3.背景纸、电光纸碎片、毛皮、尼龙袜。
4.轻音乐
活动过程
一、“小小魔术师”魔术导入
1．小朋友快看，老师带来了什么？（出示“蝴蝶”引起兴趣。） 猜一猜这是用什么做的？（引导幼儿大胆表述。）
2．怎样才能让蝴蝶飞起来呢？（请幼儿尝试，教师及时鼓励。）
3．听说有一位魔法师能让蝴蝶飞起来，让我们一起来看一看吧！（出示小动物手偶操作）
a.拿梳子直接在蝴蝶上面吸。（现象：蝴蝶没有动。）
b.用塑料梳子和毛皮摩擦后在蝴蝶上面吸。（现象：蝴蝶飞起来了。）
4.提问：
?你看到了什么？（引导幼儿大胆表达。）
?为什么蝴蝶会飞起来呢？（引导幼儿大胆猜测。）
5.小结：原来两个物体在一起摩擦后会产生“静电”，叫做“摩擦起电”，塑料梳子好毛皮摩擦后就产生了静电，所以“蝴蝶”就被吸起来了。
二、幼儿实验操作（重点部分）
1.小朋友，你也想变魔术吗？现在让我们一起来认识今天的科学宝贝吧。（请幼儿一一认识操作材料）
?塑料梳子、?背景纸、?电光纸碎片、④毛皮、⑤尼龙袜
2.操作：
?请把彩片倒在背景纸上。
?请你试一试，怎样才能让彩片飞起来呢？（引导幼儿用梳子和毛皮、尼龙袜摩擦。）（播放轻音乐）
?提问：你是怎样做的？ （引导幼儿大胆表述。）
④请你试一试，怎样才能让你的头发飞起来呢？
⑤提问：你是怎样做的？ （引导幼儿大胆表述。）
三、拓展“静电的秘密”（突破难点）
1.小朋友，你们还知道哪些静电现象呢？让我们一起来了解一下吧！（出示生活中静电的图片，并进行简单讲解。）
2.静电有时候会让我们感到不舒服，你知道怎样消除静电吗？（引导幼儿大胆猜测。）
3.小实验：梳子摩擦头发后会发生静电现象（头发会立起来。）
?提问：怎样才能让头发乖乖听话呢？（引导幼儿大胆说出自己的想法。）
?实验：用喷壶在头上喷些水后再用梳子梳头发。
?小结：防止静电的有效方法：
a.出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电！还有尽量穿纯棉的衣服。
b.为避免静电击打，可用小金属器件（如钥匙）、棉抹布等先碰触大门、门把、水龙头、椅背、床栏等消除静电，再用手触及。
c．勤洗澡、勤换衣服，能有效消除人体表面积聚的静电。
四、了解静电在生活中的应用
1.科学家利用静电原理发明了许多有用的发明，如
静电印花、静电喷涂、静电除尘等，都已在工业生产和生活中得到广泛应用。静电也开始在淡化海水，喷洒农药、人工降雨、低温冷冻等许多方面大显身手，甚至在宇宙飞船上也安装有静电加料器等静电装置呢。
2.教学延伸：小朋友，回家跟爸爸妈妈一起来聊一聊你学到的关于静电的知识吧！
活动反思
这节教学活动目标体现了三个维度。
导入环节“蝴蝶会飞起来”引起了孩子们的注意力，从而引出“静电”现象，孩子们知道了摩擦后会产生“静电”，叫做“摩擦起电”。
在幼儿的操作环节，我给了孩子们自主探索的机会，让孩子们尝试着拿着梳子反复摩擦，然后用摩擦过的梳子对着自己的头发，尝试把自己的头发吸起来，可是“静电现象”并不明显。我发现这跟操作材料有关，于是我请孩子们更换不同的材料来尝试，孩子们惊奇的发现动物毛皮经过摩擦后静电效果更明显，于是孩子们用毛皮在梳子上反复摩擦之后仔细观察现象，从而得出结论。
在拓展“静电的秘密”环节中，我出示了生活中的静电现象图片，孩子们恍然大悟，原来开门时电到手、玩滑梯时头发飞起来都是静电现象。孩子们从中学会了消除静电的方法,如:开门前摸摸墙、头发静电飞起来手沾些水……
在结束环节，拓展了孩子们的视野，孩子们了解到静电在生活中的应用呢！
在“神奇的静电”活动中，孩子们在直接感知、亲身体验、实际操作中获得了对于静电的知识产生浓厚兴趣。
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