大班音乐游戏教案拾豆豆

时间：2023-03-14 19:35:02 教案我要投稿

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大班音乐游戏教案拾豆豆

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的大班音乐游戏教案拾豆豆，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班音乐游戏教案拾豆豆

大班音乐游戏教案拾豆豆1

　　一、游戏玩法建议

　　第一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏，在游戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢，分为双圈。

　　第二段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。

　　小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。

　　在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。

　　2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。

　　3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。

　　【活动过程】

　　1、复习拾豆子游戏。

　　指导语：我们一起来玩拾豆豆的游戏

　　和第二个小朋友玩了什么游戏?

　　2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。

　　指导语：妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。

　　(1)观看示范

　　谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?

　　妞妞是什么时候拾豆子的.?(豆子出现的时候)

　　(2)教师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。

　　指导语：我来做豆豆，你们来做妞妞，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。

　　(3)幼儿之间分角色练习。

　　指导语：两个人玩游戏，怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)

　　3、掌握双圈游戏的玩法。

　　(1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。

　　指导语：猜拳游戏结束后，谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候，妞妞定进来和豆豆面对面站好，变成双圈)。

　　(2)完整玩游戏一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。

　　指导语：马上我们又要站成单圈重新开始游戏了，怎样变成单圈呢?

　　(3)完整游戏3-4遍，讨论交换朋友的方法。

　　指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?

　　4、完整进行游戏。

大班音乐游戏教案拾豆豆2

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。

　　2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　音乐《拾豆豆》

　　活动过程：

　　一、感受歌曲的京剧韵味。

　　1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

　　师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听?

　　2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

　　师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)

　　师小结：它们都是京歌。

　　3.了解歌词。师：你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

　　豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗?

　　4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。

　　二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。

　　1.教师示范游戏玩法。

　　师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。

　　2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。

　　3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。

　　4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

　　师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?

　　5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戏。

　　女小朋友顺时针转圈拾豆豆。

　　6.分成两组，完整游戏。

　　提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。

　　三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

　　师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的'节奏拍手哦。

　　活动反思：

　　在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。

大班音乐游戏教案拾豆豆3

　　设计意图：

　　以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在"炒豆豆"时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。

　　活动目标：

　　1.感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。

　　2.能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。

　　3.提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。

　　4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备:

　　1.教学图谱一份。

　　2.音乐《瑞典狂想曲》。

　　活动过程:

　　一、创设情节，直接导入。

　　教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀?我们把它种下去，看看它能长出什么来?

　　教师：怎么种呀?

　　二、借助图谱，欣赏音乐。

　　(一)探索A段音乐，尝试玩"种种子"的游戏。

　　1.三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。(分角色表演)

　　2.创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。

　　教师：种子种好了，接下来要做什么啊?(给种子浇水、松土)

　　3.完整倾听A段。

　　出示节奏图谱，欣赏音乐。

　　4.完整表演A段。

　　(二)探索B段音乐，尝试玩"种子生长"的游戏。

　　1.创编种子成长动作。

　　2.种子和小农夫互动。

　　3.创编摘豆子动作。

　　4.听音乐合拍表演。

　　(三)探索C段音乐，尝试玩"炒豆豆"的游戏。

　　1.探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。

　　教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了?(炒豆豆)

　　2.听着音乐玩炒豆豆游戏。

　　三、完整表演，分享快乐。

　　活动延伸：

　　1.尝试迁移经验，表现"炒豆豆"更加高级的玩法(翻锅炒豆)。

　　2.尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

　　活动反思：

　　开学第二周，我们开展了一个音乐活动：《炒豆豆》，这个活动的`目标是学习儿歌内容，学做手指动作，掌握手指游戏的玩法;积极参与游戏，体验手指游戏的乐趣;提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣，玩得好开心，首先我教幼儿学会儿歌，在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作，再学习右手动作，重点把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和右合作表演，学习两次之后，再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到三个人玩游戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心，整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次，仍然很认真，因为每次玩的时候都比上一次加了难度，对幼儿来说每次都是一个挑战，如果他不听就不会玩，所以幼儿很认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进，由易到难。

大班音乐游戏教案拾豆豆4

　　游戏目标：

　　1、通过夹豆豆的动作，锻炼手部力量和手眼的协调能力。

　　2、请家长引发宝宝观察、触摸豆子和夹豆的兴趣，乐意学说儿歌。

　　3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　4、在活动中将幼儿可爱的'一面展现出来。

　　游戏准备：

　　托盘`塑料夹子、两个小碗、大豆10粒左右。

　　游戏过程：

　　1：教师出示小碗(碗里有豆子)，摇一摇，让宝宝听一听发出的声音，看一看，你们认识这些豆吗?

　　对家长的指导语：请家长引导宝宝观察豆子的颜色形状，家长可以和宝宝一起说"大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮。"

　　2：豆豆是圆圆的，光光的。让幼儿尝试捏一捏、搓一搓，用小手来感受一下。

　　对家长的指导语：在感知的过程中，家长可引导宝宝试着用大拇指和食指夹起豆豆。

　　3：请宝宝把盛有活动材料的托盘端到自己的座位上。教师示范：单手拿住夹子，边把豆子从一个小碗夹到另一个小碗中，边说儿歌"金豆豆、银豆豆，大豆豆、白豆豆，一颗一粒不能丢，拣到我的碗里头"。

　　对家长的指导语：宝宝练习夹豆，开始学习时，大人可夹给宝宝看，动作幅度大些。家长和宝宝共同游戏，家长夹一个豆子放入碗里，宝宝再夹一个豆子放入碗里，家长的动作会对宝宝起到示范作用。

　　4：鼓励引导宝宝左右手学夹豆子，尝试独立完成。游戏结束时，请宝宝把豆子放在碗里把托盘放回原处。

　　对家长的指导语：培养宝宝物归原处的良好习惯，会使宝宝终生受益。因此家长在家中要从点滴做起，坚持一段时间，宝宝的这个好习惯就会养成。

大班音乐游戏教案拾豆豆5

　　活动目标

　　通过种植活动，使幼儿获得有关种植的直接经验，了解泥土与植物生长的关系，学习简单的种植技能，培养爱劳动、爱科学的兴趣和情感。

　　让幼儿学会初步的记录方法。

　　对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　重点难点

　　要在一土地上面操作，而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。

　　活动准备

　　豆种及种植工具若干，事先准备好种植场地。春天景色及种植图片各一幅。

　　活动过程

　　1、出示图片，提问：这是什么季节?(启发幼儿说出春天的季节特征)

　　2、出示种豆图片提问，(启发幼儿说出种豆的步骤)

　　3、通过谈话，激发幼儿种植的兴趣，交代劳动要求。

　　4、幼儿帮助教师整理园地。

　　5、种植。

　　(1)教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。

　　(2)幼儿动手种植、浇水。

　　(3)教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。

　　教学反思

　　活动过程中没有组织好幼儿，课堂有点乱，在活动中缺少详细的讲解。每节课都应该把所要传授的知识讲到位。令幼儿更易懂，及接受。

　　17、幼儿园大班科学领域：认识豆豆教案

　　【教材分析】

　　对幼儿来说，五颜六色的豆子有时是神奇的种子，有时是有趣的美工材料，有时是营养丰富的食物。豆子具有植物蛋白之王的美称，豆制品品种多样、口味独特、营养丰富，是幼儿生活中不可缺少的营养食品。本活动的重点是引导幼儿发现豆子与豆制品的关系、了解其营养价值和简单的制作方式。活动中，教师应为幼儿提供宽松、支持的环境，萌发幼儿对豆制品的兴趣，鼓励幼儿主动了解豆子的营养价值，积极探索自制豆浆的方法，发现豆制品与豆类的关系，感受其作用和价值。

　　【活动目标】

　　1.了解、认识各种豆制品，知道豆类有丰富的营养。

　　2.能大胆表述豆类的`特征及主要用途，与同伴合作制作豆浆。

　　3.喜欢吃各种各样的豆类食品。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　【活动准备】

　　1.黄豆、红豆、绿豆、黑豆等各种豆子每组1盘。

　　2.布置豆类食物自助餐环境：豆沙馅、豆腐、豆腐乳、绿豆饼等装盘，小盘、小又与幼儿人数相同。

　　3.泡好的豆子、豆浆机、纸杯若干。

　　【活动建议】

　　1.带领幼儿进入“五彩豆乐园”，了解几种豆的名称与特征。请幼儿找一找自己认识的豆子，相互学习，认识不同的豆子。提问：你认识哪种豆子?你想认识哪种豆子?谁来当小老师?

　　交流过程中，引导幼儿围绕豆子的名称、颜色、形状、食用方法、营养等方面进行介绍。

　　小结：豆子的种类很多，有黄豆、红豆、绿豆、黑豆等，它们的大小、颜色、

　　形状不同，都是我们的好朋友，有助于我们健康成长。

　　2.品尝各种豆制品，了解豆子与豆类食品之间的关系。

　　(1)请幼儿品尝豆制品，说说食品的味道，讨论其制作原料。

　　提问：你知道这些食物的名字吗?尝尝是用什么豆子做出来的?

　　小结：豆沙是用红豆做成的，豆腐干、豆腐乳是用黄豆做成的，绿豆糕是用绿豆做成的。这些食品有个共同的名字叫豆制品。

　　(2)引导幼儿结合已有经验说说还吃过哪些豆制品、是用什么豆子做的以及对身体有哪些好处。

　　3.制作、品尝豆浆，激发对豆类食品的兴。

　　(1)出示豆家，请幼儿猜一猜制作原料并说一说制作方法。

　　(2)引导幼儿分工合作制作豆浆。

　　(3)师生共同分享自制豆浆。

大班音乐游戏教案拾豆豆6

　　设计思路：

　　在幼儿园生活了三年的孩子们即将离开，到各个小学去做一名小学生了。他们兴奋着、喜悦着，因为这意味着他们的成长，意味着他们的转变。与此同时，他们也即将离开朝夕相处的幼儿园、老师和同伴们。他们也感到很难过，很依恋。于是设计了《豆豆收藏家》这个活动。让他们体会对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍之情。

　　活动目标：

　　1、感受对幼儿园、对老师、对同伴不舍的情感。

　　2、了解收藏品的含义，将情感投注到幼儿园一草一木上。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、装有石头、树叶、画、橡皮、尺子、瓶盖的罐子。

　　2、多媒体故事课件。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　幼儿将心中的情感投注到幼儿园的一草一木上，使一切事物富有感情色彩。

　　活动难点：

　　让幼儿理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蕴含的意义。

　　活动流程：

　　诗歌导入——故事理解——活动延伸

　　活动过程：

　　1、诗歌导入

　　有感情的朗诵诗歌《毕业诗》

　　——念完有什么感受?

　　2、故事理解

　　——有个小朋友叫豆豆，他也快要毕业了，他对幼儿园也是非常的不舍。

　　出示罐子

　　——这是豆豆的收藏罐，里面装着豆豆的收藏品。

　　如石头、树叶、画等

　　——都是豆豆的宝贝，每件东西都有一个有趣的故事，听……

　　教师完整讲述故事

　　豆豆为什么要收藏石头?(看到小石子儿，豆豆就会想起幼儿园的滑梯)

　　豆豆为什么要收藏树叶?(看到树叶，就会想起幼儿园的.树，想起小伙伴在一起讲过的悄悄话)

　　豆豆为什么要收藏画?(看到这张画，就像又看到了老师)

　　幼儿观看多媒体课件

　　等豆豆毕业了，离开了幼儿园，他看到石头、树叶、画会怎么想呢?

　　马上要离开幼儿园了，我们也想把幼儿园留在心里，你想收藏什么?怎么收藏?

　　讨论、交流

　　活动延伸：

　　出教室找自己要收藏的东西。

　　活动反思：

　　活动通过提问和语言故事地一步步深入，引导幼儿说出了自己内心最真实的感受和想法，并得到了全班的共鸣。对于教具的选择，我也是作了精心准备的，目的也是为了配合达到教学目的。整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，小朋友们通过欣赏故事、动手操作，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维始终都跟随着老师，当然也有幼儿没有主动发言的。希望通过动静结合的教学，让幼儿在快乐中学习，在学习中找到快乐。

大班音乐游戏教案拾豆豆7

　　游戏目标：

　　1.练习站立侧翻身，发展动作的协调性。

　　2.体验合作游戏的快乐。

　　3.喜欢参与游戏，体验。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：

　　熟练儿歌的内容

　　游戏玩法：

　　幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度，背对背站好。准备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样继续进行;大班幼儿可连续翻。)

　　游戏规则：

　　幼儿俩手必须拉紧不能松开附儿歌：

　　炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

　　活动反思：

　　根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

　　音乐游戏不仅具有游戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自《拾豆豆》中的乐曲，活泼、风趣，使得游戏更显民间韵味。在活动过程中，游戏的动作及玩法都是幼儿在已有经验的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，使孩子们能根据歌词内容主动进入游戏情境，充分体验到游戏的`乐趣。

　　在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。本次活动的难点是“翻跟头”动作，主要借助手腕花帮助幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼儿很快就掌握了结伴翻跟头的动作。游戏中幼儿在创编“炒豆豆”动作时，给他们提供了一个自由创编的平台，所以，幼儿的兴趣很高，十分投入，个个都踊跃发言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戏，是本次活动的重点。在掌握“炒豆豆”动作的基础上，添加了“豆豆”角色，先让幼儿尝试三人游戏，从中发现问题从而引出了游戏的玩法和规则。待幼儿完全掌握规则，熟悉玩法后再完整进行了游戏，让幼儿在解决游戏难点的基础上充分享受游戏的乐趣。在快乐的游戏与轻松愉快的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受参与音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、创造性地表达自己的情感、理解与想像的快乐。特别是游戏结束后的一句“炒翻的豆豆是谁呀”增加了游戏的乐趣，使得游戏达到了**，。活动在**中结束，幼儿沉浸在游戏的快乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而教师既是组织者，又是参加者。

大班音乐游戏教案拾豆豆8

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。

　　2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　活动准备：

　　音乐《拾豆豆》

　　活动过程：

　　一、感受歌曲的京剧韵味。

　　1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

　　师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听?

　　2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

　　师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)

　　师小结：它们都是京歌。

　　3.了解歌词。

　　师：你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

　　豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗?

　　4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。

　　二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。

　　1.教师示范游戏玩法。

　　师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。

　　2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。

　　3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。

　　4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

　　师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?

　　5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戏。

　　女小朋友顺时针转圈拾豆豆。

　　6.分成两组，完整游戏。

　　提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。

　　三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

　　师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

　　活动反思：

　　在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的'风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。

大班音乐游戏教案拾豆豆9

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道《种豆豆拾豆豆》的体育游戏，树立有勤劳意识。

　　2.根据提供的踩梅花桩进行游戏，并且完成一定的任务。

　　3.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.塑料小篮子·豆豆种子若干。

　　2.梅花桩，拱门(代表山洞)体育器材。

　　活动过程：

　　(一)幼儿与教师一同做热身运动。

　　(二)体育游戏故事情节：

　　1.师：今天兔爷爷来到了我们大五班，他要请我们大五班的小朋友帮他一

　　个忙，要请我们大五班的小朋友帮他种豆豆，等豆豆成熟后又要把豆豆拾回来，

　　你们愿意帮帮兔爷爷吗?幼儿：愿意。老师：但是兔爷爷有一个要求，一个小朋友只能种一次豆豆和收一次豆豆。你们都记住了吗?幼儿：记住了。

　　(三)向幼儿讲清游戏规则：

　　1..全班分成2队，每队人数相等。在种完豆豆时你们必须要踩过梅

　　花桩，在踩梅花桩的时候要两手张开，身体保持平衡。

　　2.老师作讲解完后并请一位小朋友示范。幼儿开始游戏，还没有游戏的幼儿喊"加油"。

　　3.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。

　　4.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

　　课后反思：

　　在这次的体育活动中，我非常关注个性内向、动作不太协调的幼儿，试图通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施帮助他们找回自信。尝试“踩梅花桩”的.时候，有个小男孩遇到了困难，我越鼓励他越紧张，越着急越踩不上去。于是，我放弃了预设教案，改变策略，请小朋友来帮助他寻找问题、解决问题，最终帮助他体验了成功。大家都觉得好开心。在以后的活动里，小朋友们更加积极勇敢，充满自信。“种豆豆拾豆豆”的体育游戏将活动推向了高潮，老师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿积极的肯定，幼儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人，这才是真正的“快乐体育游戏”。在活动中促进幼儿心理健康发展，良好的心理环境和积极的求知态度又反作用于教育活动，提高了教学的效率，这是我们共同追求的目标。

大班音乐游戏教案拾豆豆10

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1.感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。

　　2.能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备:

　　1.教学图谱一份。

　　2.音乐《瑞典狂想曲》。

　　活动过程:

　　一、创设情节，直接导入。

　　教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀?我们把它种下去，看看它能长出什么来?

　　教师：怎么种呀?

　　二、借助图谱，欣赏音乐。

　　(一)探索A段音乐，尝试玩"种种子"的游戏。

　　1.三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。(分角色表演)

　　2.创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。

　　教师：种子种好了，接下来要做什么啊?(给种子浇水、松土)

　　3.完整倾听A段。

　　出示节奏图谱，欣赏音乐。

　　4.完整表演A段。

　　(二)探索B段音乐，尝试玩"种子生长"的游戏。

　　1.创编种子成长动作。

　　2.种子和小农夫互动。

　　3.创编摘豆子动作。

　　4.听音乐合拍表演。

　　(三)探索C段音乐，尝试玩"炒豆豆"的游戏。

　　1.探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。

　　教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了?(炒豆豆)2.听着音乐玩炒豆豆游戏。

　　三、完整表演，分享快乐。

　　活动延伸：

　　1.尝试迁移经验，表现"炒豆豆"更加高级的玩法(翻锅炒豆)。

　　2.尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

　　活动反思：

　　在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的.培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。

大班音乐游戏教案拾豆豆11

　　一、活动目标：

　　1.让幼儿知道《种豆豆拾豆豆》的体育游戏，树立有勤劳意识。

　　2.根据提供的踩梅花桩进行游戏，并且完成一定的任务。

　　3.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　5.对幼儿进行助人为乐的思想教育。

　　6.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　7.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1.塑料小篮子·豆豆种子若干。

　　2.梅花桩，拱门(代表山洞)体育器材。

　　三、活动过程：

　　(一)幼儿与教师一同做热身运动。

　　(二)体育游戏故事情节：

　　1.师：今天兔爷爷来到了我们大五班，他要请我们大五班的小朋友帮他一个忙，要请我们大五班的`小朋友帮他种豆豆，等豆豆成熟后又要把豆豆拾回来，你们愿意帮帮兔爷爷吗?幼儿：愿意。老师：但是兔爷爷有一个要求，一个小朋友只能种一次豆豆和收一次豆豆。你们都记住了吗?幼儿：记住了。

　　(三)向幼儿讲清游戏规则：

　　1..全班分成2队，每队人数相等。在种完豆豆时你们必须要踩过梅花桩，在踩梅花桩的时候要两手张开，身体保持平衡。

　　2.老师作讲解完后并请一位小朋友示范。幼儿开始游戏，还没有游戏的幼儿喊"加油"。

　　3.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。

　　4.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

　　课后分析：

　　在这次的体育活动中，我非常关注个性内向、动作不太协调的幼儿，试图通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施帮助他们找回自信。尝试“踩梅花桩”的时候，有个小男孩遇到了困难，我越鼓励他越紧张，越着急越踩不上去。于是，我放弃了预设教案，改变策略，请小朋友来帮助他寻找问题、解决问题，最终帮助他体验了成功。大家都觉得好开心。在以后的活动里，小朋友们更加积极勇敢，充满自信。“种豆豆拾豆豆”的体育游戏将活动推向了高潮，老师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿积极的肯定，幼儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人，这才是真正的“快乐体育游戏”。在活动中促进幼儿心理健康发展，良好的心理环境和积极的求知态度又反作用于教育活动，提高了教学的效率，这是我们共同追求的目标。

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