幼儿园小中大班公开课教案

时间:2023-03-10 11:56:05 教案 我要投稿
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幼儿园小中大班公开课教案

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的幼儿园小中大班公开课教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小中大班公开课教案

幼儿园小中大班公开课教案1

  公开课目标

  1.喜爱朗读诗歌,在学习诗歌根底上,感知小树叶与小朋友做嬉戏的乐趣。

  2.启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飘舞的动作,能用不同动作表现诗歌内容。

  3.在把握诗歌根底上引导幼儿进展简洁创编。

  公开课预备

  1.活动前带幼儿观看院子里的树叶

  2.小树叶若干、背景音乐。

  公开课流程

  一、以谈话引出小树叶,激发孩子兴趣。

  1.秋天到了,小树叶都有哪些变化?

  2.小树叶是从哪飘下来的?怎样飘的?飘在哪里了?

  二、学习诗歌内容。

  1.观赏诗歌,通过共享初步了解诗歌内容

  诗歌里的小树叶飘在哪里?幼儿共享,尝试用诗歌里的话说一说。

  2.幼儿再次观赏,通过小树叶在自己身体不同位置的变化,了解小树叶是从上往下飘落下来的`。

  3.幼儿朗读诗歌。

  启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飘舞动作,用不同的动作表现诗歌的内容,感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。

  三、启发幼儿想象,并能进展简洁的创编。

  1.小树叶还可以飘到哪里?

  2.幼儿把创编内容进展完整朗读 延长活动:

  启发幼儿想一想,外面的小树叶还可以飘在哪里呢?漫步的时候,引导幼儿连续观看。

幼儿园小中大班公开课教案2

  公开课目标

  1.结合生活阅历,幼儿表现出歌曲中陪奶奶买菜的欢乐。

  2.在理解歌曲的根底上学习有节奏的念白局部。

  3.在感受理解歌曲的根底上,能用欢快、跳动的心情演唱歌曲。

  公开课预备

  歌词插图、幼儿已有与家人共同逛菜市场的阅历

  公开课过程

  一、通过提问,结合幼儿已有阅历,激发兴趣

  共享沟通:“你跟爸爸妈妈买过菜吗?去哪儿买菜?买了什么菜?”

  二、幼儿听赏歌曲,初步理解歌曲主要内容,感受买菜的欢乐。

  导语:“让我们听听歌曲里的`小朋友跟谁去买菜,买的什么菜?”

  1.清唱歌曲,引导幼儿简洁了解歌词大意。

  回忆歌曲内容:歌曲里的小朋友跟谁去买菜,看到什么菜?买了什么菜?

  2.听伴奏演唱歌曲,理解歌词内容,感受歌曲的欢快心情。歌曲里小朋友买菜的心情怎么样?你从哪里看出来?(引导幼儿结合歌词、动作和表情来说)

  三、学习理解歌词内容,结合教具引导幼儿在音乐伴奏下学说歌词。

  1.幼儿说歌词,激发幼儿买菜的欢乐心情。

  (1)结合天气启发幼儿表现买菜欢乐的心情。

  (2)启发帮忙幼儿说出歌词里各种菜的名称。

  2.幼儿有节奏的完整说歌词,重点:以念白为主

  四、学唱歌曲,结合欢快跳动的心情体验买菜的欢乐。

  1.以念白局部为主学唱歌曲,启发幼儿说出,念白局部的特点。

  引导幼儿结合身体其它部位配上节奏,好玩味性说出念白局部。

  2.再次激发幼儿心情,边唱边表演歌曲。

幼儿园小中大班公开课教案3

  公开课目标

  1. 启发幼儿探究什么材料能让鸡蛋浮起来,初步感知参加材料量越多水的浮力越大。

  2. 幼儿在活动中能协商分工,合作试验。

  3. 体验鸡蛋浮起来后试验胜利的乐趣。

  公开课预备

  盐、味精、糖每组各一份共四组;鸡蛋、筷子、勺子、烧杯、托盘、抹布、记录纸、水彩笔若干;大记录表三张。

  公开课过程

  一、嬉戏引入主题,激发幼儿试验的兴趣。

  1.让幼儿观看鸡蛋在清水里的状态,知道鸡蛋在清水里是沉下去的。

  引发幼儿说说自己的想法,准时确定幼儿。

  2.设疑:怎样让蛋宝宝浮起来?

  二、第一次操作试验,探究什么材料能让鸡蛋浮起来。

  1.提出试验要求:

  (1)试验方法。(烧杯与材料的对应、搅拌匀称)

  (2)分工合作。(幼儿自由协商争论)

  2.幼儿试验,教师巡回指导。(观看、鼓励)

  3.共享沟通:幼儿回忆试验过程、汇总试验结果。

  4.试验小结:哪种材料能让鸡蛋浮起来。

  三、其次次操作试验,感知参加材料量越多,水的浮力越大。

  导语:每种材料加多少才能让鸡蛋浮起来呢?

  1.提出试验要求:

  (1)标准一勺的量。

  (2)观看、记录的要求。

  导语:要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分搅拌后认真观看鸡蛋的位置进展记录;再加其次勺、观看记录,看哪一组的小朋友试验的`好,记得清晰。

  (3)再次协商分工。(换水、记录)

  2.幼儿试验,教师随机个别指导。(提示幼儿观看过程、真实记录)

  3.共享沟通:幼儿分组沟通试验结果,准时确定幼儿分工和记录的方法。

  4.试验小结:得出结论参加的材料越多鸡蛋在水中的位置就越来越高。

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