小手爬小班音乐活动教案

时间:2023-03-08 18:24:56 教案 我要投稿

小手爬小班音乐活动教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的小手爬小班音乐活动教案,欢迎阅读与收藏。

小手爬小班音乐活动教案

小手爬小班音乐活动教案1

  目标:

  1、乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作。

  2、在学唱歌曲的基础上,引发幼儿仿编歌词的愿望。

  3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

  过程:

  一、导入活动:

  “昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音,带领幼儿用小手跳舞。)

  二、进行部分:

  1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)

  2、“今天,我的手朋友还会和我做游戏呢,瞧,老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)

  提问:“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的`后半段一边做动作)

  3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

  4、“今天,我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

  5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

  6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

  7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

  8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

  三、结束部分:

  “今天手宝宝和我们做了好玩的游戏,回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏,好吗?”

小手爬小班音乐活动教案2

  活动目标:

  1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

  2、听辨音乐旋律的上行与下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。(重难点)

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、了解儿歌的含义。

  活动准备:

  1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

  2、音乐游戏《找朋友》。

  活动过程:

  一、手指游戏:《我是小小魔术师》。

  师:你们想当魔术师吗,那我们一起来变成魔术师吧!

  师:你们的小手这么棒,说说看你们的小手还有哪些本领?

  二、游戏《小手爬一爬》。

  1、学习歌曲《小手爬一爬》。

  师:老师也有一双很能干的小手,我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢!

  师:我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧!(教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作)

  2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

  师:小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低?往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低?

  3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣,能准确说出身体各部位名称。

  师:我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方?

  4、听辨音乐进行游戏。

  师:现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏,音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。(游戏可反复练习几遍)

  三、游戏:大树和毛毛虫。

  1、了解的游戏规则。

  师:一条毛毛虫找一棵大树做好朋友,毛毛虫要蹲在大树的.底下,大树要站得直直的可不能动哦!

  2、听音乐做游戏《找朋友》,自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

  师:现在我们听音乐来找你的好朋友吧!两个小伙伴商量商量谁当大树,谁当毛毛虫。

  3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

  师:听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上,音乐声音越来越低时要爬到树底下。

  四、延伸活动。

  结束:刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫,毛毛虫们,我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢,让我们到外面去爬一爬吧!

  教学反思:

  通过本次活动,大部分幼儿都能够积极参与,并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点,也使幼儿愉快地投入到整个活动中,从而达到活动的目标。

小手爬小班音乐活动教案3

  活动目标:

  1、乐意参加音乐活动,理解歌词内容,能根据歌词内容做相应的动作。

  2、在学唱歌曲的基础上,在教师问题的引导下,能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐

  3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

  活动准备:教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

  活动重难点:幼儿仿编儿歌

  活动过程:

  一、 导入部分:

  “昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音,带领幼儿用小手跳舞。)

  二、 进行部分:

  1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)

  2、“今天,我的手朋友还会和我做游戏呢,瞧,老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)

  提问:“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的`后半段一边做动作)

  3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

  4、 “今天,我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

  5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

  6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

  7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

  8、 “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

  三、结束部分:

  小游戏《爬大树》:教师扮做一棵大树,小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌,边在大树的身上爬边唱儿歌。

  四、活动延伸:

  “今天手宝宝和我们做了好玩的游戏,回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏,好吗?”

小手爬小班音乐活动教案4

  活动目标:

  1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。

  2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。

  3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。

  活动准备:

  幼儿已有合拍做动作的经验。

  活动过程

  一、复习律动《拍手点头》

  1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。

  2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的`幼儿当小老师,带大家做新动作。)

  二、教师示范。

  1、教师以较慢的速度边唱边示范。

  2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

  三、幼儿学做律动。

  1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。

  2、跟着教师边唱歌边拍手。

  4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

  四、幼儿仿编律动。“小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”

  1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

  2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

  五、复习活动。

  “喵!小花猫发现小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

小手爬小班音乐活动教案5

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

  2.在唱歌的基础上,引发幼儿创编歌词的愿望。

  3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

  活动准备:

  音乐《小手爬》

  活动过程:

  一、手指游戏“手指爬”导入活动。

  师:“这是一条毛毛虫,(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦!”

  1.教师边唱谱边做手指爬的动作。

  2.提问:毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方?

  二、学唱歌曲,能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

  1.借助小手爬的动作,熟悉歌词。

  师:“现在老师的手变成了许多毛毛虫一起爬。”

  (1)教师边念歌词边做动作。

  (2)提问:老师的手爬到身体的什么地方?

  (3)教师带领幼儿边念歌词边做动作。

  2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

  (1)教师范唱并合拍地做动作。

  (2)教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。

  (3)提醒幼儿注意音乐的节奏,继续边唱边做动作。

  三、创编歌曲,探索小手爬的部位和爬的动作。

  师:“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上,还能爬到身体的什么地方?”

  1.创编小手爬的.部位。

  (1)请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方?(让幼儿个别示范)

  (2)根据幼儿创编的内容,师生共同模仿。

  2.探索小手爬的动作。

  (1)请幼儿说一说,并进行动作示范。

  ( 2)师生共同模仿。

  四、结伴表演,体验游戏的快乐。

小手爬小班音乐活动教案6

  【活动目标】

  1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。

  2、喜欢玩音乐游戏,能主动地参与游戏。

  3、能用自然的声音演唱歌曲。

  【活动准备】

  音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

  【活动流程】

  一、音乐游戏《小手拍拍》

  1、教师伸出双手,问:“这是什么?(手)你的小手在哪里?让我们和小手一起跳个舞吧!”

  2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。

  二、谈话激趣

  1、师:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎么跳舞的?你的小手还会怎么跳?”

  2、鼓励孩子做出不同的手部动作

  三、通过各种形式引导孩子理解歌词

  1、理解词语“爬”

  师:“你们的小手跳的不错!我的`小手也很厉害,还会画画呢!你看,我画的是什么?”

  2、教师在黑板上画一座大山

  3、教师用小手爬山

  师:“快看,我的小手在干什么?”(爬)“对,小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪里?(山顶上)爬呀爬呀爬呀爬,又从山顶上爬到了哪里?(山脚下)”教师边说边做动作

  4、鼓励个别孩子练习爬的动作

  四、鼓励孩子大胆表现音乐,并引导孩子用自然的声音演唱歌曲

  1、引导听音乐自由表现

  师:“我们听着好听的音乐,让小手爬一爬吧!”

  2、鼓励孩子按音乐的节奏表现

  师:“小手跳的真好,我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里,看看谁的小手爬的好!”

  3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲

  师:“小手爬的不错,如果我们唱的声音再大一点就更好了,孩子们,我们来比一比谁唱歌的声音最好听!”

  4、音乐游戏,体验小手在同伴身上爬的感觉

  ①师:“小朋友唱的不错,让小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每个人找一个好朋友,商量一下谁的小手先爬!”

  ②师:“让小伙伴的手在你的身上爬一爬,试一试好玩吗?”

  5、教师参与音乐游戏,增进和孩子之间的感情

  师:“老师变成高山,你的小手想不想来爬?”教师变高山,让孩子的小手在教师的身上爬动,共同体验音乐游戏的快乐。

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