幼儿园学前班悯农语言教案

时间:2023-02-24 11:19:18 教案 我要投稿
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幼儿园学前班悯农语言教案

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的幼儿园学前班悯农语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园学前班悯农语言教案

幼儿园学前班悯农语言教案1

  一、活动目标:

  1、初步理解古诗中农民劳作的辛苦与粮食来之不易的寓意,感受古诗语言的精炼及

  节奏美,初步学习朗诵诗歌。

  2、运用观察、探索、比较、选择等方式,理解诗歌的画面及寓意。

  乐意参与讨论,表达自己对古诗的独特感受。

  二、活动准备:

  1、幼儿用书:《悯农》

  2、能发出声音的积木、筷子、日常的玩具等。

  三、活动过程:

  一、幼儿欣赏古诗。

  1、出示《悯农》图片:

  师:老师请小朋友看一张图,谁来把你看到的'内容讲给大家听?

  2、鼓励幼儿仔细观察画面人物的动作、表情及背景,并小声地与身边的同伴交流。

  师:请你和旁边的小朋友说一说图上画的是什么地方?老伯伯在做什?他的心情怎么样?

  师:这幅画说的是一首古诗,你们能猜出来是哪一首古诗吗?你是怎么猜出来的?

  3、师:老师把这首古诗来念给小朋友们听。

  二、教师帮助幼儿理解诗歌内容。

  1、请幼儿念古诗一遍,提问:这首古诗说了一件什么事?

  2、教师帮助幼儿逐句理解诗歌的含义。

  3、教师重点解释大家都不能准确理解的文字及诗歌,幼儿理解的则由幼儿来讲。

  师:“锄禾日当午”:农民伯伯在中午种庄稼,火辣辣的太阳照在身上。

  “汗滴禾下土”:农民伯伯种庄稼的时候热得全身都是汗,汗水一滴一滴都流到了泥土里。

  “谁知盘中餐”:谁知道我们吃的这些米饭。

  “粒粒皆辛苦”一粒粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。

  三、引导幼儿学习朗诵诗歌。

  1、幼儿看图跟随教师朗诵诗歌。

  师:这首诗告诉我们,农民伯伯在田里劳动的时候是非常辛苦的,我们在念古诗的时候速度要稍微慢一点。

  2、教师动作在前,引领着幼儿打着拍子朗诵诗歌,体验诗歌的韵律美

  师:看老师手里是什么?(积木)看着老师用积木要做什么?

  3、教师请幼儿自己探索、选择能发出和谐声音的物体,并学习打着拍子朗诵诗歌

  师:你们也想试一试吗?那请你们选择一种能发出声音的物体,跟着老师一起来念念。

  四、引导幼儿进一步感知诗歌的寓意。

  1、师:朗诵这首诗歌时,你们有什么样的感觉?

  2、教师简单介绍粮食的由来,帮助幼儿理解诗歌所表达的内涵,知道农民种粮食的辛苦与不易,知道要尊重他人的劳动。

  3、农民这么辛苦地种粮食,我们应该怎样爱惜他们的劳动成果呢?

幼儿园学前班悯农语言教案2

  活动设计背景

  1、古诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠,让孩子从小走进经典,接受我国传统文化的熏陶,可以很好地提高幼儿综合素质;2、在平时,班上还是有很多孩子不爱惜粮食,用餐时饭粒经常掉得满地都是,为了培养孩子良好的生活学习习惯,进一步了解农民的辛苦,粮食来之不易,使孩子们懂得珍惜粮食,尊重别人的劳动成果。

  活动目标

  1、培养幼儿对古诗的兴趣,在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。

  2、指导孩子仔细观察图画,能用较完整的语言描述画面,提高语言表达能力。

  3、理解诗中“辛苦”一词,并能说一句话,发展孩子词汇的运用能力。

  4、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,激发孩子热爱农民的情感。

  教学重点、难点

  1.有节奏的诵读、背诵古诗

  2、理解诗的大意和所表达的情感。

  3.学会运用“辛苦”一词。

  活动准备

  《悯农》flash

  活动过程

  一.创设情境,激发幼儿的学习兴趣。

  1、播放《悯农》flash:一个古代装扮的农民在种地。

  动画片里的人是什么时候的人?他穿的衣服、发型和我们有什么不同?你看见他在干什么?

  2、继续播放动画: 一位诗人来到田间散步,看到农民在辛苦的种地,有感而发地念《悯农》。

  又来了一个人在干什么?你觉得这首诗写的是什么事?

  引入:今天,我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》

  二、出示诗歌,分析欣赏诗句。

  1.现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。

  2.帮助理解:“锄禾日当午” 的意思。

  诗句里的“锄禾”是什么意思?这里的“日”又是什么?(定格flash)看看画面,想一想“日当午”是什么意思?

  3、(引导观察画面)有太阳的时候,农民在种地,出现什么情景呢?

  说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。

  请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。

  4、“锄禾日当午,汗滴禾下土”这两句是什么意思呢?请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。

  5.“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”这两句教师和幼儿共同解释。

  “辛苦”你知道是什么意思吗?农民伯伯种地很辛苦,你知道在你身边还有谁也很辛苦呢?(学习用“辛苦”说一句话。)

  你还知道哪些词句的意思?还有哪些不知道?大胆的说说自己的想法。

  6.请小朋友用自己的话完整的把诗的'意思讲一讲。

  7.根据诗歌情境,配上动作再读古诗。(能背诵的背一背)

  8、读完了诗歌,现在你知道了什么?

  三、老师小结。

  农民伯伯这么辛苦,在我们身边这么多人都很辛苦,我们应该怎么做呀?(教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。)

  教学反思

  1、本次活动由flash导入,引出主题。然后朗读古诗理解诗意,教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。在这一过程中借助画面、想象等手段,知道古诗的大概意思,让孩子们找到共鸣,并抓住了诗眼“辛苦”二字,通过唤醒孩子的生活经验来品诗中之情,让幼儿懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,激起孩子对农民的热爱尊重之情,达到了预期目的。

  2、创设情境,激发孩子的兴趣。“兴趣是学习的源动力。”我将flash引入活动,吸引孩子的注意力,很自然的把他们带入学古诗的状态。在理解诗歌大意的过程中,flash让孩子有了直观的印象,很好的帮助他们表情达意。

  3、注重孩子语言表达能力的训练。活动中,我引导孩子勇于表达:观察画面,说出自己看到的,读读古诗,说出自己想到的。并给孩子自由发挥的空间,让孩子在同伴间相互学习,鼓励他们在同伴间相互讲解,为他们营造一个自由发挥,宽松的语言交流空间,孩子们在一起相互讨论相互交流,相互欣赏,提高了语言表达的能力。

幼儿园学前班悯农语言教案3

  一、活动目标:

  1.引导幼儿感知故事中的韵律美。

  2.培养幼儿从小懂得爱惜粮食,珍惜成人的劳动。

  二、活动准备:

  悯农图一张,小朋友吃饭图一张。

  三、活动过程:

  (一)开始部分

  观察图片,猜图意

  提问:图片上有谁?他们在干什么?你觉得这是什么时候?(请幼儿说说图上的内容)(

  (二)基本部分

  感受古诗特点,理解古诗内容

  1、帮助幼儿理解古诗所表达的意思。

  师;这幅图可以用一幅图来表达,他的名字叫《悯农》。

  教师有感情的朗诵古诗,解释古诗的含义:中午太阳红红照在地上,农民在松土除草,汗水一点一点禾苗下面的土地里,谁知道碗里的饭呀,颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。

  2、教育幼儿要懂得爱惜粮食、尊重劳动成果。

  提问;

  听了这首古诗后你有何感想?小朋友以后进餐时该如何做?

  我们今天吃的粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的',所以,我们要爱惜粮食,热爱农民伯伯。

  3、学习依据对古诗的理解,用不同的声调、语气朗诵古诗

  1.根据图片,幼儿跟着教师朗诵。

  2.幼儿有感情地、完整的朗诵古诗。

  3.请部分幼儿表演朗诵古诗。

  (三)结束部分

  分析人物行为,对幼儿进行行为习惯教育

  出示图片二,观察图上小朋友的行为,说一说她这么做对不对?为什么?我们该怎么做?(幼儿讨论)

  小结:我们要爱惜粮食,珍惜别人的劳动成果。

  四、延伸活动

  比一比以后谁吃饭最干净,不浪费粮食?比一比以后谁洗手不浪费水?