小班幼儿小兔跳教案

时间:2023-02-15 10:11:24 教案 我要投稿

小班幼儿小兔跳教案

  作为一名老师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的小班幼儿小兔跳教案,希望能够帮助到大家。

小班幼儿小兔跳教案

小班幼儿小兔跳教案1

  一、设计意图

  根据小班已进行的“可爱的小动物”主题活动,幼儿对各种动物产生强烈的好奇心。区域活动中,他们对“鸡宝宝是从哪里来的?”进行了激烈讨论。小班幼儿年龄小,根据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域:让幼儿观察常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言、动作表现其特征,结合幼儿爱模仿小动物、接近小动物这一特点,设计生成了此次音乐活动。通过认识图谱、操作图谱,让幼儿自主运用多种感官,理解感受歌曲内容,体现“玩中学、学中玩”的理念,角色的扮演、歌曲的创编,让幼儿体验到成功的快乐!

  二、活动目标

  1.理解歌词,学唱歌曲。

  2.能愉快参与母鸡孵蛋的游戏,感受乐曲趣味性。

  活动重点:理解歌词,学唱歌曲。

  活动难点:理解歌词,学唱歌曲,感受乐曲趣味性。

  三、活动准备

  物质准备:母鸡头饰(教师用)、母鸡孵蛋图谱一套、幼儿操作图谱三套、《母鸡孵蛋》音乐及伴奏。

  四、活动过程

  (一)引入角色,激发兴趣

  1.根据特点猜动物,激发幼儿兴趣

  师:咕咕咕咕,我有尖嘴巴;咕咕咕咕,我有大翅膀;咕咕咕咕,我会生鸡蛋,咕咕咕咕,猜猜我是谁?

  幼儿猜测。

  2.模仿母鸡叫声,进行练声。

  指导语:刚刚我是怎么叫的?

  幼儿回答(咕咕咕咕),并结合音调高低进行练声。

  评析:由于小班幼儿具有喜欢模仿小动物,并且注意力容易分散的年龄特点。因此,选择什么样的“开场白”就显得尤为重要。在根据特点猜动物以后,随即抛出“刚刚我是怎么叫的?”过渡到练声环节,让幼儿在情境中获得“母鸡”这一角色最真切的体验。

  (二)欣赏歌曲,整体感知

  1.完整欣赏歌曲

  教师指导语:母鸡妈妈有一件开心的事情?我们来听一听!(完整欣赏音乐)

  咕咕咕咕,母鸡在孵蛋;咕咕咕咕,孵出一个蛋;

  咕咕咕咕,母鸡在孵蛋;咕咕咕咕,孵出两个蛋;

  咕咕咕咕,母鸡在孵蛋;咕咕咕咕,孵出三个蛋;

  咕咕咕咕,母鸡在孵蛋;咕咕咕咕,孵出四个蛋。

  讨论:你听到了什么?

  讨论:发现有什么不一样的吗?(引导幼儿想说、敢说、愿意说)

  幼儿经过讨论,大胆表达:一个蛋、母鸡、咕咕咕咕、在孵蛋。

  教师出示图谱:喇叭——表示咕咕咕咕;母鸡——母鸡在孵蛋;喇叭——咕咕咕咕;一个蛋——孵出一个蛋。

  再次认识图谱:这是什么?

  指导重点:引导幼儿通过认识图谱尝试完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕,母鸡在孵蛋;咕咕咕咕,孵出一个蛋。)

  2.再次欣赏歌曲,引出二、三、四句。

  指导语:母鸡妈妈刚刚孵出了一个蛋,接下来还会孵出几个蛋呢?(完整欣赏音乐。)

  讨论:母鸡妈妈孵出几个蛋了?

  3.排列图谱,加深理解

  出示图谱,介绍操作规则:请把你听到的按顺序排一排、摆一摆(喇叭——母鸡——喇叭——蛋)。

  ①幼儿个别操作。

  适时评价:拼的真棒!请你连贯的唱一唱。

  ②幼儿集体操作。

  我们一起来把剩下的歌曲,用图谱拼出来吧!

  教师提供材料,幼儿多人一组,动手操作,排列图谱。

  指导重点:活动中随时点评,教师放手让幼儿操作。

  4.幼儿完整演唱歌曲。

  总结:母鸡妈妈还可以怎么孵蛋?(引导幼儿学会用不同的动作表现歌曲)。这首歌有个好听的名字,叫《母鸡孵蛋》,我们加上好看的动作,完整的唱一唱!

  5.数量递进,创编歌曲

  教师总结:母鸡妈妈孵出了一个蛋、两个蛋、三个蛋、四个蛋,孵出的蛋一次比一次多,接下来,还会孵出几个蛋呢?

  幼儿讨论创编歌曲,并尝试唱一唱。

  评析:活动目标中,首当其冲的就是如何根据《母鸡孵蛋》这首歌曲,合理的安排活动当中的每一个环节。活动通过“演示图谱——教师唱——个别幼儿拼图谱——幼儿唱——幼儿集体拼图谱——集体唱”的设计,起到环环相扣与层层递进的作用,从而突破教学的重难点。

  (三)音乐游戏,体验快乐

  1.播放母鸡孵蛋视频,增加幼儿感性认识。

  指导语:母鸡妈妈到底是怎么孵出小鸡的呢?我们来看一看!(播放视频)

  讨论:小鸡是怎么孵出来的?我们跟小鸡打声招呼吧!

  指导重点:通过观看母鸡孵蛋视频,直观了解小鸡孵化过程,而跟小鸡打招呼,则渗透着“礼貌教育”。

  评析:安排幼儿观看“母鸡孵蛋”的动画片,通过目睹母鸡孵蛋——小鸡啄壳——小鸡出壳,让幼儿真切体验到小鸡孵化的过程,加深对母鸡孵蛋的感性认识,让教学活动更高效。

  2.幼儿扮演蛋宝宝,根据音乐,感受孵蛋过程。

  ①介绍游戏玩法:所有幼儿扮演“蛋宝宝”,教师边演唱歌曲,边用手轻拍幼儿的头,被拍的幼儿变成“小鸡”跟在教师身后,跟唱歌曲,一起孵出其他的小鸡!

  指导语:孵出的小鸡,跟着我唱唱歌、扇扇翅膀,去孵出其他的小鸡。

  ②指导幼儿做母鸡妈妈,孵出未孵出的“蛋宝宝”

  指导语:数一数,还剩几个蛋宝宝?你们来当母鸡妈妈,把他们都孵出来吧!

  评析:《幼儿园教育指导纲要》中指出:“教师应为幼儿提供合作学习和游戏的机会,让幼儿在实践中学会合作。”作为活动的组织者,我不放过每一次可以让幼儿合作游戏的机会。通过蛋宝宝变成小鸡的过程,感受喜悦,并合作孵出其他的蛋,幼儿共同商量,互相配合,才能使游戏顺利进行下去。

  (四)情境延伸,结束活动

  母鸡妈妈孵蛋好辛苦,有什么想对妈妈说的吗?

  指导重点:情感延伸,感受妈妈的.辛苦,萌发幼儿爱家人的情感。

  五、活动反思

  首先,将猜谜的内容融入歌曲旋律中,引导幼儿“猜一猜”,让幼儿产生浓厚的活动兴趣,积极的投入到母鸡孵蛋的乐曲教唱环节中。

  其次,按照“喇叭(咕咕咕咕)——母鸡(母鸡在孵蛋)——喇叭(咕咕咕咕)——蛋(孵出一个蛋)”的出场顺序依次出示图谱,让幼儿在潜意识中,能有效的记忆歌词内容,并鼓励幼儿发挥想象,发现孵出蛋的个数不一样。接着以“个别——集体——个别”的方式,按顺序拼图谱,再反复试唱,梳理歌曲,加深幼儿对歌曲内容的把握,为幼儿接下来创编“孵出五个蛋”“孵出六个蛋”提供了有效的支持。从局部到整体,环环相扣,层层递进的教学方法,突破了教学活动中的重难点。

  再次,引导幼儿观看“母鸡孵蛋”的视频,让幼儿听听、看看、说说。调动幼儿的多种感官体验,吸引幼儿在音乐活动中的主动参与。

  在游戏设计的过程中,我时刻以《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标为要求,着眼于小班的实际情况,以情境游戏为主线,在情境中学习,在情境中体验,培养幼儿对音乐的学习兴趣,并在互动中拉近了师幼之间的距离。我不是把自己定位成教师,而是和幼儿一样,做活动的参与者,融入到幼儿中去。在宽松、和谐、有趣的学习环境里,体验乐曲的趣味性。

小班幼儿小兔跳教案2

  活动目标:

  1、教幼儿练习双脚同时跳,尝试并学会屈膝团身行进,钻过障碍物。

  2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、小兔头饰若干,蘑菇卡片,小篮子2只。

  2、场地中间摆两排跳圈,左右两边各摆两个钻圈;场地一端四散撒上“蘑菇”。

  活动过程:

  一、开始部分

  组织幼儿做“小白兔体操”的模仿操。

  二、基本部分

  1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。

  师:今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇,可是有一条小河挡住了去路,河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥,你们有什么办法可以过去呢?

  2、幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最后得出结论.

  师:小朋友们想了许多的办法,有说从石头上跳过去的;有说从树洞桥钻过去的,可是每个石头上只能过一只小兔,树洞桥也只能过一只小兔,我们那么多的小兔,每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈准备的篮子里,我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢?(有顺序的从石头上跳过去,再从树洞桥钻回来。)

  师:现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇,如果你跳过去了,采到了蘑菇,请你告诉我你是怎么跳过去的.,又是从哪里回来的。

  3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么过去,又是怎么回来的并示范给大家看。

  教师小结跳的动作:双脚并拢,向前跳。钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。

  4、教师请全体幼儿用正确的方法练习,教师随机指导。

  师:现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了,每只小兔一次只能采一颗蘑菇,采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来,小兔们出发!

  5、幼儿游戏,当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

  三、结束部分

  1.坐在地板上跟着老师做放松运动。

  师:小兔们今天真棒!采了这么多的蘑菇,大家一定很累了吧,我们一起来放松放松,捏一捏,锤一锤,抖一抖。

  2.兔妈妈表扬认真学本领的小兔,小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

  活动反思:

  我班幼儿参与活动时的注意力很容易分散,户体活动是幼儿最感兴趣的活动,符合我班幼儿好模仿、好动的特点,我选择这一活动,通过幼儿自身的参与,感受与同伴、老师一起玩的快乐。小班幼儿意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发幼儿的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入活动中去。因此,我选择了小白兔这个角色,采用故事的情景教学法,贯穿活动的整个过程。我以兔妈妈带小白兔们的注意及兴趣,在这一活动中我激发孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离。孩子们在活动中一直都保持着高度的积极性,游戏过程中,他们也非常的有次序,都能按游戏规则进行游戏。此次活动的设计是符合小班幼儿的发展特点,孩子们兴趣浓厚,积极参与,通过游戏幼儿得到了有效的锻炼,活动效果较好。

小班幼儿小兔跳教案3

  目标:

  1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。

  2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

  3、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心,体验游戏的快乐。

  准备:

  与幼儿人数相等小兔胸饰,小兔头饰若干,数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片,小篮子4只。垫子(席子)、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”

  过程:

  1扮演角色,活动身体。

  教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。 “我们一起来学学小兔是怎么走路的。”兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

  2告诉幼儿:

  兔奶奶身体不好,想要吃蘑菇,兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有很多好吃的'蘑菇,可是,路上要爬山、过河、钻山洞,很不容易。哪些小兔子不怕困难,愿意和兔妈妈一起去采蘑菇?”

  3练习本领

  兔妈妈提问,幼儿回答并试着练习。

  ① “遇到小山怎么办?” “爬过去。”

  重点指导,难点练习:

  让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

  ② “遇到小河怎么办?” “从小桥上走过去。” “卷起裤腿趟过小河。”

  重点指导,难点练习:

  小朋友小心翼翼地过“小桥(平衡板)”,卷起裤腿中趟过小河的动作(在“大石头”上跨跳)。

  ③ “遇到小山洞怎么办?” “钻过去。”

  重点指导,难点练习:

  教给幼儿双膝弯弯,腰弯弯,紧缩身体,低着头儿,从弓形门下钻过。

  2、 游戏练习,强化巩固:

  采蘑菇 鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外,还要求幼儿在采蘑菇的路上,要像小兔子一样双脚连续前跳。

  4把采到的蘑菇放进几只篮子里,请几只小兔子帮兔妈妈拿着。我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。全体从原路返回。

  建议

  1、事先布置好“山洞”“山”“小河”,有关的活动器械要有目的有秩序地 摆放好,根据场地情况灵活安排

  2、有条件的话,可让每个幼儿戴上小兔子头饰;增设一些活动器材和内容。

  3、活动结束,及时让幼儿把手洗干净。

小班幼儿小兔跳教案4

  活动目标:

  1.仔细观察画面,了解小兔发现蛋宝宝、照顾蛋宝宝、并帮它找到妈妈的过程,愿意大胆讲述。

  2.理解故事情节,知道愿意帮助别人,并能体验其中的快乐。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  重点难点:

  1.仔细观察图片,理解故事内容;

  2.了解小兔发现蛋宝宝、照顾蛋宝宝、并帮助它找到妈妈的过程。

  活动准备:

  ppt、小兔头饰一个

  活动过程:

  一、发现蛋宝宝

  1.教师扮演小兔子:小朋友们好!

  2.今天我在草地上发现了一个东西,你觉得这像什么?

  3.这个蛋是什么样子的?(白白的、圆圆的)

  4.小兔:诶呀,这到底是谁的蛋,怎么会在这里呢?如果是你,你会怎么办?

  小结:我想这个蛋的妈妈一定很着急,我得赶紧想办法找到它的妈妈。

  二、照顾蛋宝宝

  1.帮助寻找妈妈。小兔蹦蹦跳跳的遇到了谁呀?如果是你,你会怎么问?你听听小兔是怎么问的。小猪怎么说的?后来又遇到谁,它又是怎么说的?

  2.天呀,马上就要黑了,可是小兔还是没有找到蛋妈妈,小兔可舍不得把这么可爱的蛋扔在地上,怎么办呢?

  3.孵蛋宝宝。小兔是怎么照顾蛋宝宝的呢?它喜欢蛋宝宝吗?我们看看它是怎么孵蛋的?我们一起来学一学好吗?蛋宝宝孵出来了吗?(请幼儿体验孵蛋的辛苦)

  4.一天一天过去了,蛋还是没有孵出来,小兔的心情是怎么样的?

  5.后来蛋有没有孵出来呢?

  三、孵出蛋宝宝

  1.我们看一看,到底有没有孵出蛋呢?蛋里面会是谁?我们一起来看看吧!

  2.孵出的'蛋宝宝会对小兔说什么呢?

  3.小兔找到蛋宝宝的妈妈了吗?

  小结:乌龟一家可开心了,小兔看到了心里可开心了。帮助别人是多么快乐的事啊!

  4.这个故事的题目叫《小兔孵蛋》。

  四、完整欣赏故事

  1.完整欣赏故事一遍。

  2.过了几天小兔又找到了一个蛋,这个蛋和乌龟蛋不一样了,这个蛋它非常的大。我们一起去找找这是谁的蛋好吗?记梦实氖焙蛞欣衩才叮

  活动反思:

  在教学过程中,鼓励幼儿充分挖掘画面的内容,对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读,随着孩子的兴趣点适时调整教学过程,给孩子更多的阅读自由和空间。再次,让幼儿通过感知理解、观察表述、角色体验、互动表演等多种方式,加深对绘本内容的理解和感悟。最后拓展延伸,回归幼儿的真实生活,让阅读丰富幼儿的生活,滋养孩子心中真、善、美的种子。

小班幼儿小兔跳教案5

  目标:

  1、能积极主动的参与体育活动,练习四散跑。

  2、提高灵活躲避、互不碰撞的能力。

  准备:

  1、“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。

  2、场地布置:小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)

  3、小兔头饰人手一个,大灰狼面具一个。

  4、场地布置

  指导:

  一、开始部分

  1、教师扮作“兔妈妈”,幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。

  2、准备操:边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好,我们大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体好”。

  二、基本部分

  1、游戏:种萝卜

  (1)师:兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥,跳过小水沟,来到萝卜地。

  师:萝卜地到了,我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)

  师:孩子们,如果大灰狼来了,我们应该怎么样?(逃跑、躲起来)

  (2)示范跑:请2-3名幼儿示范跑的'动作,师:跑时要注意什么?

  (3)教师讲解:很多人跑时要看好方向,尽量不与别人碰撞,如果快碰到了要马上闪开。

  (4)音乐起,“大灰狼”出现了,师:孩子们快跑,大灰狼来了。(幼儿四散跑)

  2、游戏:给萝卜浇水

  师:大灰狼走了,妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。)音乐起,“大灰狼”再次出现,“小兔”四散躲起来,“兔妈妈”边保护小兔,边给予指导(快跑,跑的时候不要碰到小兔子,不然摔倒了,要被大灰狼抓走的)(游戏进行两次)

  3、游戏:收萝卜。

  萝卜长大了,“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。“大灰狼”又出现了,“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔,这时正好兔妈妈回来了,把大灰狼赶走了。

  三、结束部分

  1、孩子们,和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。)

  2、音乐响起,“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。

小班幼儿小兔跳教案6

  活动目标:

  1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。

  2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

  3、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心,体验游戏的快乐。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、锻炼幼儿的团结协作能力。

  活动准备:

  与幼儿人数相等小兔胸饰,小兔头饰若干,数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片,小篮子4只。垫子(席子)、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的`一些“大石头”

  活动过程:

  1、扮演角色,活动身体。

  教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。“我们一起来学学小兔是怎么走路的。”兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

  2、告诉幼儿:兔奶奶身体不好,想要吃蘑菇,兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有很多好吃的蘑菇,可是,路上要爬山、过河、钻山洞,很不容易。哪些小兔子不怕困难,愿意和兔妈妈一起去采蘑菇?”

  3、练习本领兔妈妈提问,幼儿回答并试着练习。

  ①“遇到小山怎么办?”“爬过去。”

  重点指导,难点练习:让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

  ②“遇到小河怎么办?”“从小桥上走过去。”“卷起裤腿趟过小河。”

  重点指导,难点练习:小朋友小心翼翼地过“小桥(平衡板)”,卷起裤腿中趟过小河的动作(在“大石头”上跨跳)。

  ③“遇到小山洞怎么办?”“钻过去。”

  1、重点指导,难点练习:教给幼儿双膝弯弯,腰弯弯,紧缩身体,低着头儿,从弓形门下钻过。

  2、游戏练习,强化巩固:

  采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外,还要求幼儿在采蘑菇的路上,要像小兔子一样双脚连续前跳。

  4、把采到的蘑菇放进几只篮子里,请几只小兔子帮兔妈妈拿着。我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。全体从原路返回。

  活动建议:

  1、事先布置好“山洞”“山”“小河”,有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好,根据场地情况灵活安排

  2、有条件的话,可让每个幼儿戴上小兔子头饰;增设一些活动器材和内容。

  3、活动结束,及时让幼儿把手洗干净。

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