中班美术环保购物袋教案

时间:2023-02-09 11:21:31 教案 我要投稿

中班美术环保购物袋教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的中班美术环保购物袋教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班美术环保购物袋教案

中班美术环保购物袋教案1

  活动目标:

  1 .对利用废旧材料小制作感兴趣?能利用废旧材料制作购物袋,并加以简单的装饰。

  2 .能在创造过程中感知变废为宝。

  3 .培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4 .引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5 .培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点:

  能利用废旧材料制作购物袋,对利用废旧材料的小制作感兴趣。

  活动准备:

  经验准备:

  对购物袋有初步的了解物质准备:各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。

  活动过程:

  一、引出主题,激发兴趣

  "今天我们的娃娃家超市开张了,我们进去逛逛,看看有自己需要的东西吗? (幼儿逛超市以后入座)"

  1.你在超市买了东西装在什么地方带回来?

  2.你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?

  3.你们想设计一个怎么样的购物袋? (幼儿自由讨论)

  二、观察环保购物袋,讲解制作方法出示购物袋,让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

  1."我有一个购物袋,你们看看,要装东西袋子应该有一个什么?"

  2.其他三面应该怎么样?

  3.粘好了要装上什么东西才可以拎?

  三、幼儿制作购物袋

  1.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋,并进行简单的装饰。

  2.帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。

  3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。

  四、观赏展评

  1.找找谁的袋子有趣又好看。

  2.提着自己制作的袋子去"超市"选购自己喜欢的物品,装在袋子里。

  活动延伸:

  在美工角中放置活动剩余的材料,让有兴趣的.幼儿继续制作。

  教学反思:

  在整个活动中充分体现了幼儿主体作用,教师的引导作用。活动中,幼儿都是按自己的意愿进活动的:自由逛超市,自由讨论袋子的做法,独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之,幼儿对本次活动表现出很大的兴趣,情绪一直非常饱满。

中班美术环保购物袋教案2

  一、设计意图

  从环保教育出发,从幼儿的生活经验出发,我将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中,启发幼儿联系自己的生活经验,说说购物袋的用途、特征,激发幼儿的制作兴趣,设计各种各样的购物袋,利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作,即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有能力制作各种各样的购物袋,虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子,但幼儿根据自己的生活经验想出了各种粘贴的方法,并设计了与众不同的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后的环节让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去"超市"购物,实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会,是幼儿在情感上得到成功的满足。最后的环节在幼儿体验成功的同时,可以在"购物"的过程中欣赏同伴的袋子,教师也可以检测制作的完成情况。

  二、活动目标

  1、对利用废旧材料小制作感兴趣?能利用废旧材料制作购物袋,并加以简单的装饰

  2、能在创造过程中感知变废为宝

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  三、重点:能利用废旧材料制作购物袋,对利用废旧材料的小制作感兴趣

  四、活动准备

  经验准备:对购物袋有初步的了解

  物质准备:各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水

  五、活动过程

  (一)、引出主题,激发兴趣"今天我们的娃娃家超市开张了,我们进去逛逛,看看有自己需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)"

  1、你在超市买了东西装在什么地方带回来?

  2、你见过什么形状的'购物袋?它们是用什么材料做的?

  3、你们想设计一个怎么样的购物袋?(幼儿自由讨论)

  (二)、观察环保购物袋,讲解制作方法出示购物袋,让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

  1、"我有一个购物袋,你们看看,要装东西袋子应该有一个什么?"

  2、其他三面应该怎么样?

  3、粘好了要装上什么东西才可以拎?

  (三)、幼儿制作购物袋

  1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋,并进行简单的装饰。

  2、帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。

  3、启发幼儿制作与别人不同的拎环。

  (四)、观赏展评

  1、找找谁的袋子有趣又好看。

  2、提着自己制作的袋子去"超市"选购自己喜欢的物品,装在袋子里。

  活动延伸:

  在美工角中放置活动剩余的材料,让有兴趣的幼儿继续制作。

  六、教学反思

  在整个活动中充分体现了幼儿主体作用,教师的引导作用。活动中,幼儿都是按自己的意愿进活动的:自由逛超市,自由讨论袋子的做法,独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之,幼儿对本次活动表现出很大的兴趣,情绪一直非常饱满。

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