小班音乐教案我是一只小老鼠教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班音乐教案我是一只小老鼠教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班音乐教案我是一只小老鼠教案1
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。
2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。
3、体验与同伴游戏的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的`旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
纸偶
活动过程：
(一)引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了?(小)下面我们一起来听一听这只小长的什么样?
(二)学唱
1.学唱歌曲第一段
(1)谁来说说这只小长得什么样?(边根据幼儿回答，边出示图谱)念三遍，中间可以请小朋友指图谱
(2)呀!原来这只小想出来干什么?(偷东西吃)有没有被发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)
2、学唱歌曲第二段
(1)小最怕谁呀?(小花猫)
(2)听到小花猫的叫声小会怎样?(念三遍)
(3)刚才小还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)
(三)初步感受间奏
(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。
(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那 老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?
对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)
(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作
(四)延伸活动
我们一起到草地上玩玩猫捉的游戏!
活动反思：
这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。
小班音乐教案我是一只小老鼠教案2
活动目标：
1.引导幼儿感受a—b—a’乐曲的风格，理解小历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。
2.鼓励幼儿大胆创编，表现小找东西吃的动作，感受猫捉的刺激和躲猫的紧张。
3.引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。
事先学习歌曲《我是一只小》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。
活动过程：
一、请老师和幼儿共同做小去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。
1.小们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗?不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。
1)复习歌曲《我是一只小》
2)感受音乐的变化。(播放a段音乐)
二.播放 b段音乐，通过游戏体验猫捉的刺激和躲猫的紧张。
1)放音乐(低音，含减七和弦)
2)放猫走路声 (低音，强)1 55|1-|1 55|1-|……
强至减弱。问：现在猫走了吗?(没有)
你怎么知道猫还没有走?
减弱至无声。问：现在猫走了吗?(走了)你怎么知道猫走了?
3)游戏：猫捉。
4)第二遍游戏，幼儿做猫。
三、播放a’音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。
1)播放一段欢快的.音乐。
2)播放摇篮曲。
四、结束活动。
师：天黑了，小们，我们回家吧!
教学反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。
小班音乐教案我是一只小老鼠教案3
活动目标：
1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。
2、大胆表演、小的动作，表现小的机灵淘气和笨重诙谐的形象。
3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
(1)制作教学PPT。
(2)小鼓一只、音乐3段
活动过程：
1、欣赏《小与》故事。
师：“小和是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。(播放PPT)它们走到了哪里?(小桥)我们来听听是怎么走的呢(鼓声‘咚咚咚’)，小呢?(鼓声‘笃笃笃笃笃’)，(继续播放PPT)它们又走到了哪里?(小山)怎么走的呢?小呢?(继续播放PPT)，和小走累了，来到了哪里休息呀?(草地)，‘咚咚咚’，小‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”(走过敲鼓中间节奏慢，小走过敲鼓边节奏快。)
2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小和的动作。
⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀?”(、小)师：“它们去了哪些地方玩呢?”(小桥、小山、草地)
⑵让幼儿学(跺脚)和小(轻快踮脚走)的脚步声以及走路的样子师：“在走过小桥(小山、草地)的时候是什么样的`呀?谁来学学看呀?小又是什么样的呢”(敲鼓，两种方式多次轮流反复。)幼儿模仿。
师：“为什么是这样(做跺脚动作)走路的?小是这样(做轻快踮脚走动作)走路的呀?”(请小朋友形容：重脚步重，轻脚步轻)
⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。
师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀?(敲鼓)我们一起来学学看!
‘咚咚咚!’走过小桥，小‘笃笃笃笃笃’走过小桥。
‘咚咚咚!’翻过小山，小‘笃笃笃笃笃’翻过小山。
‘咚咚咚!’来到草地上休息，小‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”
教师总结：身体大而笨重，所以走路慢。小身体轻，所以走路快。
3、跟随音乐，大胆表演。
师：“我们小朋友啊，表演和小的时候都表演的很棒，接下来我们跟着音乐，一起再表演一次好吗?请你听清楚，什么时候是出来了，什么时候是小哦。”
播放音乐，配班敲鼓。
4.谢幕!
师：“我们的和小都表演的好棒呀，今天我们玩的可真开心，和小也要回家了，我们一起和大家再见吧!”
小班音乐教案我是一只小老鼠教案4
设计意图
《幼儿园教育指导纲要》总则第五条明确指出：……尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异……3—4岁的幼儿正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。因此这个年龄段的的教学活动应更注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小上灯台》歌曲生动有趣，幽默有童趣非常适合幼儿表演游戏。在活动中教师以故事情境贯穿始终，运用指偶进一步增加活动的趣味性和可操作性;在练习整首演唱的过程中，教师通过提问：“你吃的灯油是什么味的?”来充分调动幼儿的已有经验;最后的游戏环节，把整个活动推向了高潮，一是让活动的动静交替更有效，二也能进一步幼儿参与的兴趣。
活动目标
1. 感受歌曲幽默、有趣的风格，体验边演唱边游戏的快乐。
2. 在理解歌词内容的.基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。
3. 尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同口味的灯油。
4. 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5. 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
重点难点
重点：在理解歌词内容的基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。
难点：尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同口味的灯油。
活动准备
灯台、课件、小指偶若干个。
活动过程
一、出示课件引出活动内容
师：小朋友们，你们瞧谁来了?(出示课件第一幅图小)
“我是一只可爱的小，从我出生起，就听一位老奶奶抱着她的小孙子，唱着这样的歌谣，说歌词(小，上灯台，偷油吃)。
我从来没有吃过油，这油到底是什么味道的呢?酸酸的?还是甜甜的?今天就让我来尝一尝。
二、熟悉歌词，感知乐曲旋律
1.(播放课件，念歌词)这是什么声音?(老师做可怕的样子，播放猫的叫声)谁来了?喵喵喵，猫来了，小吓得叽里咕噜滚下来了。
2.小朋友帮忙看看，大花猫走了吗?(做四处张望的动作)小又出来找油吃了，钢琴伴奏念儿歌——。小吓得不敢出来了。
三、学唱歌曲，动作表现
1.学唱歌曲
瞧，小躲这里来了，(出示小指偶)，我是小，小朋友们好!我们做个朋友好吗?你好!
(1)我的肚子好饿，想去找油吃，谁愿意做我的大灯台让我好爬着去找油吃?
(2)油没吃成，让我再去找找看，还有谁愿意做我的大灯台?(再请一位幼儿到前面来)这次让我把这里当台灯(换个身体部位)我来爬，你们帮我唱好不好?
(3)还有谁愿意做我的大灯台?你们都愿意，好，我请你们都来当我的灯台，你们一起唱着，谁的声音好听我就到谁那去。(在幼儿身体上做小爬的动作)
(4)小朋友，你们想不想也来尝尝灯油的味道?我有一个好办法，小手伸出来，我请你们都和小做朋友。发指偶，我们都变成了小。
2.肢体表现
(1)小们，我们一起去找油吃吧!钢琴伴奏
(2)你的小有没有吃到油?我的还没吃到油呢?你们帮我一起唱，这样我就不害怕大花猫，就能吃到油了。钢琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的动作)，我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的?
(3)尝试用身体各部位当灯台演唱
刚才我们用的是手臂当灯台，除了手臂，还有哪些地方可以当灯台。比如头、腿、肩等。让我们试试换个地方当灯台好吗?去尝尝那里油的味道。起立到我身边来，
小们准备好我们一起加油。(齐唱)
让我们再换一个和别人不一样的地方当灯台去尝一尝不同味道的油好吗?
四、游戏《找灯台》
1.游戏一次
小们，听说在远处有一个大灯台，里面有好多香香的油哦!你们想不想去找找看呢? 我们一起来学爬灯台的本领，小手伸出来，(伴奏音乐)鼠宝宝们我们走路的时候要怎么样?为什么呢?要轻轻地千万不要惊动大花猫哦!如果万一遇到大花猫怎么办?要赶紧跑回家里哦(回到座位上)!让我们出发吧!哇，这里有个好大的灯台。走，我们一起爬大大的灯台去，走路要轻轻的，伴奏并演唱——猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗?鼠宝宝们，你们吃到油了吗?我还没有吃到呢，我们悄悄地再去一次好吗?
2.游戏二次
刚刚有些鼠宝宝的脚步太重了惊动了大花猫，这次我们一定要注意，脚步要轻轻地，躲回家的时候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花猫吃掉。好了让我们出发吧!钢琴伴奏唱——猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗?你们吃到油了吗?是什么味道的?鼠宝宝们，在院子里还有更大的灯台和更好吃的油，你们有没有信心爬上去尝一尝?让我们一起加油吧!(钢琴伴奏边唱边出教室)
活动反思
小班幼儿的注意力容易分散，游戏时他们最感兴趣的一种活动形式，符合小班幼儿好奇、好动、好模仿的特点。因此在活动中采用游戏化的方法创设教学情境，贯穿活动的整个过程。通过老师的示范引导幼儿很快便掌握了歌曲内容，能够在老师的引导下，边做动作边演唱。为了巩固幼儿对歌曲的掌握，提高演唱的兴趣，我为幼儿提供了手偶，引导幼儿扮演小，创编不同的身体动作来表现小上灯台的动作。游戏过程中幼儿的兴趣始终很高，积极参与表现，通过师生互动、生生互动的游戏形式感知表现了歌曲。整个活动过程中，幼儿与教师始终处于积极地、快乐的氛围中，真正做到了玩中乐、玩中学。
小班音乐教案我是一只小老鼠教案5
游戏目标：
1、发展思维的灵敏性。
2、熟悉歌曲旋律，大胆地做出小偷吃大米的模样。
3、体验想象创造各种图像的快乐
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
游戏准备：
1、老猫的头饰、小的胸饰若干。
2、音乐磁带。
游戏规则：
幼儿扮演小，教师扮演老猫。音乐开始，小小作偷吃大米状，当唱到"一只老猫看见"时，老猫出来抓小小，小小要赶紧逃回家(椅子)。
简谱：
课后反思：
本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的.太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
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