关于幼儿音乐教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的关于幼儿音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于幼儿音乐教案1
活动目标：
1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。
2、尝试改编歌词，并能根据节奏唱一唱。
3、幼儿体验探索的兴趣，有表演的欲望。
活动准备：各种表情挂图
活动过程：
一、导入
1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发 幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。
2、发声练习：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。
二、学习歌曲
1、观看表情图并作出相应的表情。
讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）
2、分段欣赏歌曲
（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”
（拍手）作出相应的.表情，引导幼儿拍出｜x x｜xx x｜的节奏型。
（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”
（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出 ｜x x｜xx x｜的节奏型。。
3、完整地欣赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲
三、创编歌曲
幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。
生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）
并且将创编的内容唱一唱。
四、表演歌曲
引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。
中班音乐教案：劳动最光荣
关于幼儿音乐教案2
活动目标：
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。
2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。
活动准备：
蔬菜的实物、音块。
活动过程：
一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的.情境
1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。
2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。
3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》
1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。
2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。
3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。
三、合作演奏蔬菜音乐会
1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。
2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜(do：马铃薯，re.胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜)。
3、运用熟悉的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。
4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。
5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。
关于幼儿音乐教案3
活动准备：
歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片
活动过程：
一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”
二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”
（一）听歌曲录音一遍
设计意图：
喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。
活动目标：
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。
活动准备：
歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片
活动过程：
一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”
二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”
（一）听歌曲录音一遍
提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”
（二）听录音歌曲第二遍
提问：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鸭子是怎么走路的呀？3、小乌龟是怎样走路的呀？4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？”
（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲
“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”
（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路
三、复习歌表演《小星星》
“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”幼儿情绪愉快的进行歌表演。
设计意图：
喜爱动物是幼儿的`天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。
活动目标：
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。
关于幼儿音乐教案4
幼儿园中班音乐教案：理发
目标：
1、有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。
2、学习节奏律动，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ
幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》
教材分析：
音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。
活动目标：
1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。
3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。
活动重点：
让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位
活动难点：
用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。
活动准备：
课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识
物资准备:
《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰
活动过程：
一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣
二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。
1、教师讲述小老鼠的故事
提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。
2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知
1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作
小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）
“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）
（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）
“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）
（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。
“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”
（3）加快速度做动作。
2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。
3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）
“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”
4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。
“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”
5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏
6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍
四、对幼儿进行环保教育。
“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。
幼儿园中班音乐教案：拨弦
活动目标：
1、欣赏及熟悉乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。
2、观察了解湟的'拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同，通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律，并尝试用自己的创造的嗓音重间体验重音出现的情趣，瓜游戏的想像情节。
3、根据游戏的情境和音乐的提示进行和停止，在用嗓音发生重音时不喊叫，进行时不挤在一起，能与他人瓮中捉鳖适当的距离。
活动准备：
1、供幼儿使用的图形谱，小提琴演奏的图片。
2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带。
3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。
4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。
活动过程：
一、教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《拨弦》音乐，出示图形乐谱，幼儿观看教师用大灰狼木偶进行表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。
问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？
三、再播放音乐一遍，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。（其它地方用双手食指轻轻点动），幼儿再跟老师做一遍。
四、请一名小朋友做指挥，大家再练习一次。
五、向幼儿介绍乐曲的名称叫《拨弦》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴图片或实物。
师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一种是用手指拨奏。
2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏）
出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进行演奏，注意演奏出音乐中的重音。
问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳跃，很快乐）。
3、 播放《梦幻风》音乐让幼儿欣赏一遍。
问：3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏）
3.2听起来感觉怎么样？（很连贯，很优美）
六、幼儿跟随教师一起做游戏。
1、请配班老师扮聪明孩子示范游戏一次。
2、教师担任大灰狼，全体幼儿担任聪明孩子，大灰狼转头时幼儿不能动。
3、请一名幼儿扮大灰狼继续游戏。
4、引导幼儿在音乐重音时创编吓唬大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。
幼儿园中班音乐教案：花环舞
幼儿园中班音乐教案：花环舞
活动目标：
1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。
2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。
活动准备：
1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。
2、手花环若干
3、音乐磁带。
活动过程：
1、走走小碎步。
――小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？
――我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。
――幼儿听音乐原地走小碎步。
2、学习基本动作。
――小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。
――教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。
动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。
3、跳跳花环舞
――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。
――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。
――在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。
――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。
――跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。
幼儿园中班音乐教案：《鞋匠舞》
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一、活动名称：鞋匠舞
二、活动目标：
1、幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。
2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。
3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。
三：活动过程：
１、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。
“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。”
（1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”）
①、绕线：“你们先来绕绕线。”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”（重点引导幼儿卡好音乐节奏）
②、拉线、钉钉子：“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？”（幼儿一起做）
“我们来唱着做，从绕线开始。”（做1――2遍）
（2）、创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”）
“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？”（幼儿回答）“谁来做做？”（请幼儿表演） “拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。” “缝的时候要小心些，钉钉子要用力。”
（3）、创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）
“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧！看谁做的又漂亮又和别人不一样。”
“我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”
3、随音乐完整表演。
（1）清唱，幼儿表演。
“鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？”
（2）随音乐集体表演。
①“我们听着音乐来做做。”
②“再听音乐做一遍。”
4、幼儿结伴表演。
（1）清唱，幼儿结伴表演。
“小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试。”
（2）随音乐连续结伴游戏。
“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！”
5、随音乐放松活动。
“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出漂亮的笑脸，小草随风轻轻摆动，一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高兴！”
幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠
幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠
活动目标：
1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
活动准备：
1、 幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、 小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个
3、 节奏卡两张
活动过程：
一、开始部分 1、 听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然
2、 练声《太阳出来了》1=C 要求声音甜美，不乱喊乱叫
二、基本部分
1、 复习儿歌《小老鼠》 （1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作 （2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿
2、 学习新歌
（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。
（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…
教师范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣赏歌曲 提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）
（4）、出示节奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符
（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作，个别幼儿表演唱
3、 音乐游戏《猫捉老鼠》
要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。
关于幼儿音乐教案5
一、 活动目标
1、 在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。
2、 培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。
3、 在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。
二、 活动准备
1、 律动《可爱的小精灵》
（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）
（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”（教师分糖）
（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了！”
（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”
（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。
2、音乐欣赏《钟表店》
（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”
（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）
（3）教师播放音乐，有感情的`讲述故事
（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）
（5）分段欣赏
l 第一乐段
A、 小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。B、 听第一乐段幼儿做动作。老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。
l 第二乐段
关于幼儿音乐教案6
活动目标:
知道中秋节是中国传统的节日，有赏月、吃月饼等习惯的泥团用模具印刷的方法来表现月饼的图案。
活动准备：
各色手工纸.各色橡皮泥.记号笔.剪刀.废纸框等。
活动过程:
1.从中秋节到中秋节。
你知道中国特有的'节日吗？
春节.元宵节.清明节.端午节.中秋节.敬老节.中秋节的由来和传说和习俗嫦娥奔月、后射日等。
吃月饼，欣赏月亮。
中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但寄托着人们对生活的无限爱和对美好生活的憧憬。
二.看月饼，说月饼。
让我们谈谈月饼的区别。
形状不同--
一般多见是圆形，还有方形，心形等等。
花纹不同——
月饼上都有花纹，有的是图案，有的还有文字。
馅儿不同——
豆沙.玫瑰.鲜肉……
制作方法不同(制作材料不同)-
冰淇淋.冰皮.广式.苏式...
3.做月饼。
讨论：我们可以用什么方法制作月饼。
橡皮泥制作。
剪画
重点介绍：
泥塑印刷-用花片或模型轻轻按压，取出花片。模型可以看到剩下的图案。
四.自由结伴选择材料制作。
观察幼儿制作情况，适时.适宜给予提示.示范等帮助。
五.介绍.展示自制的月饼。
关于幼儿音乐教案7
一、设计意图：
《套圈》这个音乐活动是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿，然后幼儿学会进行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在"开放"的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为"老教材"的领路人。
二、活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会2人或3人协调地动作。
2、能够随着音乐探索出更多套圈的方法。
3、乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。
重点：能够用肢体的语言表现出音乐的美。
难点：探索套圈的方法。
三、活动过程：
1、复习《套圈》游戏。让幼儿3人一组边唱边玩游戏。
2、请幼儿跟着老师随着音乐走线。
3、请幼儿探索出其他的套圈方法。
4、教师随着音乐示范2人套圈。
教师：你们觉得这首音乐好听吗？
幼儿：好听。
教师：那么听完这首音乐你有什么感觉？
幼儿：好听、优美、温暖······
教师：老师刚刚套了那些部位？
幼儿：你们套了手、头，还用脚套了······
教师：那么你们想试试吗？
幼儿：想
5、让幼儿随着音乐找小伙伴玩2人套圈。
教师：你们觉得老师套圈的动作好看还是你们的套圈动作好看。
幼儿：老师。
教师：想跟老师套圈的动作一样美吗？
6、请幼儿再次跟着音乐玩2人套圈。
教师在一旁用语言提醒幼儿套圈的时候需要缓慢一点，动作优美点。
7、让幼儿随着音乐3人玩套圈游戏。
教师：我们想一想3人能不能这样玩套圈呀？
幼儿：能、不能。
教师：那我们来试试看，现在我请三个小朋友来试试看。
教师：咦，原来3个人同样也能这样玩套圈也，你们想不想试试呀？
幼儿：想
教师：好，我们小朋友现在自己去找小伙伴玩，跟着音乐动作一定要慢点优美点。
幼儿：好
教师：哇，原来3个人玩这样的套圈也很有意思，今天玩的开心吗？
幼儿：开心
教师：我们又学会了一种套圈游戏。
活动延伸：我们跟随着音乐一起玩玩套圈，两人三人的都行，看看谁用的方法最多。
四、课后反思
在本次活动中，我运用了动静皆宜的教学方法，首先是幼儿边唱边玩3人套圈，紧接着让幼儿随着音乐跟着老师走蒙氏线，让幼儿的情绪安静下来。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，合作意识，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象······分享他们创造的快乐。在本次活动中充分的让幼儿展示了自己的创编力以及合作能力，他们能够由2人套圈想象出3人套圈，这点充分的表现出孩子的想象力以及创编能力。
幼儿在跳舞的`过程中逐渐认识到，要严格遵守游戏规则，能够同时进行套圈，同伴之间得互相配合着，动作协调一致，因而幼儿的集体意识和合作意识得到培养，懂得关心集体，关心他人。
这次活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时参与的积极性特别高，每个孩子都能在游戏中体验音乐给他们带来的快乐，尤其是听音乐玩2人套圈，这使整个活动推向一个高潮。让幼儿的身心健康成长，不能单靠说教，更重要的是靠熏陶，考参与。本次活动我采用了逐层深入法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。减轻了幼儿枯燥的学习负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子互相学习，例如：孩子在玩2人套圈的时候，我建议孩子用自己的方法去套，如果孩子发现了和老师套的不一样的动作，我会马上给予肯定，加以表扬，这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。
我感觉此次活动大的上没有什么问题，更进一步说，感觉还是算比较成功的，但仍有一些不足之处，例如：孩子在创新3人套圈的时候，感觉不够新颖，可能老师在这方面引导的比较少，单靠幼儿自己去创编，可能这方面比较欠缺。
关于幼儿音乐教案8
一、活动目标：
1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的.情绪，学习有表情的演唱。
2、对改编歌词有兴趣。
二、活动准备：
田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干
三、活动过程：
(一)、清情景谈话
1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)
师：小朋友看看这是什么地方?
幼：田地
师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢?
2、教师一边唱，一边贴图片。(边学习节奏)
师：这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!
3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍)
(二)、分角色演唱;
师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗?
1、师幼分角色演唱歌曲。
师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。
2、师幼共同做游戏。
(三)、仿编歌曲;
师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢?
1、出示图片。
师：哎!是某某，它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)
2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。
3、教师做听动作。(杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。)
4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!
关于幼儿音乐教案9
活动目标：
1、倾听音乐，区分各段音乐所表现的内容，能根据音乐变化变换动作。
2、借助观看的体态动作表演，学习合拍地走步和小碎步走。
3、理解并遵守游戏规则，散步时能充分利用空间，并在指定的空间范围内活动。
活动准备：
在日常活动中，引导幼儿观察雨天行人的`活动。
活动过程：
一、复习歌曲《下雨啦》
师：听一听，这是什么声音，我们一起来学一学。
师幼共同演唱歌曲，并仿编不同的雨声。
二、观看表演，让幼儿了解韵律活动的内容。
师：你刚才看见了什么？小朋友在做什么？
三、幼儿分段欣赏，感知音乐内容，探索表演动作。
1、学习将情节内容与音乐响匹配。教师按睡觉、起床、散步、打雷受惊、下雨跑回家的顺序，分段弹奏游戏音乐，感知音乐内容，探索表演动作。
师：听了这段音乐，你想做什么动作？
2、学习用动作和音乐匹配。
练习小碎步手捂住头发下雨跑回家的动作。音乐结束时能找到位子坐下。
四、在教师语言的提示下，学习玩游戏“小朋友散步”
用提问和夸张的动作，提醒幼儿注意音乐的变化，学习合拍地走步。
关于幼儿音乐教案10
设计思路：
节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。
一、活动内容：
节奏活动《一千零一个喷嚏》
二、活动目的：
1、在教师的'启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。
三、活动准备：
木鱼、小鼓、沙球
四、活动过程：
1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。
（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？
（2）今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》
2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。
（1）教师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？
（2）教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）；发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。
大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）；追赶时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。
3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。
4、幼儿尝试各种乐器。
（1）组织幼儿自由选择乐器。
师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
（2）幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。
师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？
5、幼儿持乐器为故事配节奏。
（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）。
师提出要求：
①要注意看老师的指挥；
②不要让乐器随便发出声音。
（2）根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。
（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏
（4）师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。
6、游戏《小兔和狼》结束。
关于幼儿音乐教案11
活动设计：春天
大庆市幼教中心第十一幼儿园
教师：陈陆
大班音乐综合活动：《春天》
活动名称：《春天》
单位：大庆市幼教中心第十一幼儿园
授课教师：陈陆
授课班级：大班
领域：艺术领域
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师应引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。春天来了，我们的周围到处充满了春的气息。大班幼儿会在课余时间和户外游戏时聚在一起讨论和春天有关的问题，关于春天的景色、春天的动物、春天的变化等等一系列的活动由此产生。本次活动就是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。由于大班幼儿非常喜爱艺术领域的活动，对音乐活动有着浓厚的兴趣，所以本次活动从幼儿当下的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿活动的自主性、创造性及合作性的特点，将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的`表达表现和幼儿真切的体验为手段来为目标服务。并依据主题背景下音乐活动的要求，打破传统的音乐教育“纵向教学”的模式，以多种类型的音乐、形式丰富的艺术手段，让幼儿感受音乐、感受春天的同时又达到了发展幼儿多元智能的目的。
教学目标：
1.能用肢体语言创造性表现对音乐的理解。
2.能看指挥进行即兴打击乐演奏。
3.在音乐游戏中体会春天的美好。
教学重点及难点：
活动重点：能够排除老师和同伴的干扰，坚持自己的思想，不模仿别人，积极主动地运用肢体语言，表现对音乐的理解。
活动难点：在即兴打击乐演奏中，能够看指挥，主动协调音乐的节奏、同伴的配合等，整齐的进行打击乐合奏。
教学准备：
音乐、棒铃、响板、音条琴
教学过程：
一、入场：线形走《春天在哪里》
师：小朋友们，让我们一起跟随欢快的乐曲，迎接春姑娘的到来吧！幼儿和教师随音乐变换各种队形，入场线形走。
二、音乐节奏练习问好《春姑娘你好》
师：听！春姑娘来和小朋友问好了。
1.用各种节奏型拍手，相互问好。
师：小朋友们好！幼：春姑娘你好！
2.教师使用音条琴，用不同音高的歌声相互问好。
师：小朋友们好！幼：春姑娘你好！
三、为歌曲《春天天气真好》即兴创编律动。
师：小朋友们，春姑娘带来一首好听的歌曲，让我们跟随音乐自由舞蹈吧。
1.听音乐幼儿尝试随音乐自由创编舞蹈动作。
2.鼓励幼儿大胆想象，用自己对音乐的理解创编舞蹈，能自信的展示。
四、欣赏维瓦尔第《春》，感受乐曲段落变化。
师：小朋友们告诉你们一个秘密！春姑娘也来到了我们中间，她想邀请我们一起来玩“寻找春姑娘”的游戏呢！
音乐游戏：寻找春姑娘
游戏规则：先找2名幼儿，一个当春姑娘，一个当探秘者。当音乐开始时，春姑娘要根据音乐不同的乐段做不同的肢体动作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的动作，探秘者在所有小朋友中通过观察找出真正的春姑娘即为成功。
这是一个多元化的音乐游戏，游戏通过听音、创造、模仿、观察、表现、
合作等等，发展幼儿的多种能力。
注：音乐《春天》段落分析
第一段：春天来了，万物都苏醒过来了。
第二段：小鸟唱着欢乐之歌来迎春。
第三段：冰川融化了，小河里的水流淌起来。
第四段：天空乌云密布，雷声轰鸣，下起了大雨。
五、即兴打击乐合奏《金蛇狂舞》
师：春天到了，小金蛇也从冬眠中苏醒过来，邀请小朋友一起来跳舞呢！
1.幼儿用手拍打节奏，感受乐曲的段落变化。
左手握拳代表小金蛇的头，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的样子来感受节奏。
2.将幼儿分成两组，分别用不同的声势感受乐曲乐句和节奏变化，为打击乐演奏作铺垫。（如：拍地、拍腿等）
3.为幼儿提供棒铃、响板两种乐器，请幼儿自由选择自己喜欢的乐器，站成两组。
4.幼儿看指挥使用乐器进行合奏练习。
5.幼儿有秩序的将乐器传回。
六、放松整理《郊游》
师：小朋友们春天可真美呀！就让我们带上美丽的心情，小手拉着小手一起去野外郊游吧！
幼儿和教师一起随音乐拍打身体进行放松整理，而后随音乐走成线形有序下场、说再见。
拓展延伸：
a．在活动区中，投放多种乐器，幼儿自由选择其它乐器进行打击乐《金蛇狂舞》的合奏练习。
b．请幼儿到户外寻找春天的影子，尝试自己创编新的音乐游戏。
关于幼儿音乐教案12
活动内容：
大鞋与小鞋
活动目标：
1.感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，音乐教案－活动内容：大鞋与小鞋。
2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。
活动准备：
大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。
活动过程：
1.感受大鞋与小鞋：
（1） 幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。
（2） 幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音，幼儿教案《音乐教案－活动内容：大鞋与小鞋》。
2.初步感受歌曲内容：
（1） 教师播放歌曲两遍
“这是一=首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？”
（2） 幼儿听赏，按小组议论回答，了解歌曲的.内容。
（3） 教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。
3.感受、理解两种不同的音乐形象。
（1） 听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。
（2） 学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。
（3） 集体完整学唱歌曲。
关于幼儿音乐教案13
活动目标：
1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。
活动准备：
1.蝴蝶、花、草等贴绒教具。
2.配套磁带或光盘。
活动过程：
1.幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作，提醒幼儿尽量表现出蝴蝶飞舞时的优美姿态。
2.学习歌曲《蝴蝶找花》。
⑴教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。
⑵提问：听了这首歌你有什么感觉？
⑶教师再次演唱歌曲，出示蝴蝶贴绒玩具，帮助幼儿熟悉、理解歌词。
⑷幼儿随音乐学唱歌曲，重点练习相同音乐的连续唱法（如555,666等）。
3.编舞。幼儿随音乐的节拍做蝴蝶飞舞的动作。启发幼儿自编动作，表现出蝴蝶欢乐的情绪。
4.游戏"蝴蝶找花"。
⑴幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作。
⑵幼儿随音乐学做花的动作。
⑶根据游戏规则玩游戏。
①玩法：全班幼儿围成圆圈，按1~5报数，每5人组成一朵花，脸向圆心，另请几个幼儿扮蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个），分散站在"花朵"外围。
②"蝴蝶"的`动作：第1~14小节：听音乐做"蝴蝶"飞动作，在"花"的周围自由地飞来飞去。
③"花"的动作：
第1小节：两手叉腰，向左右各点头一下。
第2小节：两手放胸前，手腕靠拢，手心向上，手指张开，做花状。
第3小节：动作同第1小节。
第4小节：前三拍左手前平举，手心向上，同时右手碰左手手心，后三拍右手经头上方向后摆动，眼睛看手，做花瓣打开状。
第5~12小节：动作同第1~4小节。
第13~14小节：动作同第1~2小节。
5.音乐结束后，"花"在原位拍手念儿歌："蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。"同时"蝴蝶"在中间围成小圈，随着儿歌的节拍抖动"翅膀"，按顺时针方向踏碎步。当"花"念到最后一个字"里"时，"蝴蝶"静止不动，只有当听到音乐信号时，才能飞向任何一朵"花"的中心，随着歌曲的音乐，两臂上举，手背靠拢，手心向外，自转。同时，做"花"的幼儿两臂屈肘，手心向前，两手微微抖动"花朵"，表示欢迎。有一只"蝴蝶"找不着"花"，可自由的飞来飞去。当老师重奏第9~14小节音乐时，"花"中的"蝴蝶"自己找"花"中一个"花瓣"交换角色（找不到"花"的"蝴蝶"也随意找一个"花瓣"交换角色），游戏重新开始。
关于幼儿音乐教案14
一、设计意图：
《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。唱起来朗朗上口。很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
二、说活动目标：
根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标：
1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
三、重点、难点：
重点：学习带京味的说唱。
难点：有节奏的朗诵念白部分并进行创编。
四、说教法、学法：
在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。
五、说活动过程：
1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新鲜有趣，活动的兴趣得到激发。
2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。
3、第三部分是学习新歌。
(1)首先是反复欣赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，
(2)接着完整欣赏歌曲，通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。
(3)然后变换演唱形式来练习巩固歌曲。采用了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式，让幼儿在变化，新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。
4、最后一个环节是创编歌曲的念白部分，给幼儿提供了充分想象的空间，培养了幼儿的创编能力和大胆表现的能力。
本次活动的目标是：
1、通过与幼儿观察蜡烛燃烧时火苗的变化引导，幼儿用语言和肢体动作来表现内心的感受。
2、在音乐的伴奏下，感受不同程度的风对火苗和肢体动作的'变化。
3、体验动作和音乐带来的乐趣。活动的重点是用语言和肢体动作来表现火苗的变化;难点是在音乐的伴奏下，感受风对火苗和肢体的变化。根据目标和内容及幼儿的年龄特点，设计安排了三个基本环节：欣赏烛火，肢体展示，聆听音乐、感受音乐。
在这个活动中，我为孩子们准备丰富的、可观赏性的物质环境。活动开始，一个非常优美、寂静、富有诗意的活动环境呈现在孩子们面前：一根根漂亮的蜡烛摆成了心型，跳动的火苗、优美的音乐响起，吸引着他们的眼球、感染着孩子们的情绪情感，通过让幼儿看、说、听模仿等多种感官，去发现美、创造美，为幼儿的表现创设一个宽松、愉悦的空间。
教师亲切、开放式的提问为又幼儿创设了一个温磬的心理环境：“小朋友，今天我们教室里有什么呀?”“看到这些燃烧的蜡烛你有什么感受?”“远远的看去，这些小火苗像什么呀?”等。
游戏“吹蜡烛”和“我和风婆婆一起玩”让幼儿再次体验火苗、风、肢体动作的变化。
根据幼儿的兴趣，我请配班老师分别扮作风婆婆、火妈妈，让幼儿扮作一根根的小蜡烛，我则是一根大蜡烛，和幼儿一起体会蜡烛点燃和没有点燃的时候是什么样子的，用动作来表现，随后神秘的客人“火妈妈”的到来更增添了活动的趣味性，让火妈妈来给蜡烛宝宝们点燃小火苗，“小火苗”快乐的舞动着，这时，风婆婆出现了，吹着微风、中风、大风，小蜡烛们在风婆婆的吹动下，快乐的跳着、动着，从而调动幼儿参与活动的积极、主动性。
接下来是本次活动的难点——让幼儿在音乐的伴奏下，学习用肢体动作表现火苗的变化。教师提供给幼儿自由表现的机会，鼓励他们用艺术的形式大胆的表现自己的情感、理解和想象，分享创造的快乐。我改变传统的、单一的教师教、幼儿模仿的“灌输式”教育，运用情境体验法，让幼儿自主的感受、模仿，让幼儿在音乐的伴奏下，通过游戏的形式自由表达、自由舞蹈，使活动达到高潮，从而使幼儿得到一种心灵的净化和美的熏陶。在这一环节中，我注意到了教师与幼儿之间主动性的相互发挥，教师以饱满的、富有激情的语言鼓励，启发幼儿用动作来表达自己的情绪情感，体验音乐与动作、动作与环境带来的乐趣。
正巧，我的生日到了，我想，何不乘此同孩子们一起过一个生日呢?于是，在活动即将结束时，我请孩子们一起和我过生日，一起唱生日歌，活动在美好的祝福和歌声中结束。
在整个教育活动中，教师注重以幼儿为主体，从幼儿的情感体验为出发点，由情而生美，由美而生乐，充分调动幼儿学习的主动性、积极性，满足幼儿的愿望，遵循循序渐进的原则，让幼儿在玩中学、学中玩。
综上所述，我的这个活动主要体现了《纲要》的以下精神：
1、遵循幼儿身心发展规律和学习特点，注重教育的机智性、趣味性。
2、将各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进了幼儿情感、能力的发展，充分体现了教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者。我想，这种以幼儿的情感、兴趣为出发点而生成的教育活动，最能满足幼儿，幼儿在这样一种宽松、愉悦的氛围中自然习得，将终身受益。
当然，活动中还存在一些问题：由于是借班教学，对幼儿过去的经验了解不够，难免在活动中会出现师幼互动不够积极主动或某个环节预设过难等，加上我是刚从教不久的新老师对一些突发事件的应变能力欠佳;另外在音乐活动中如何正确引导幼儿的情绪情感体验等将是我进一步探讨、学习的课题。
关于幼儿音乐教案15
小班音乐活动：春天
小班音乐活动：春天执教者：余秀红20xx年4月25日
活动目标：
1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学习歌曲。
2.能根据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。
活动准备：
1.磁带及录音机（或电脑音乐）
2.各种小动物图片，骰子一个
活动过程：
一、幼儿感知美丽的春天
1.了解现在的季节，请幼儿说说美丽的春天。
2.听音乐，请幼儿听听音乐中的“春天”是怎样的？
二、用肢体语言，展示春天的`美
1.再次倾听音乐，熟悉音乐旋律，幼儿能根据歌词，大胆用肢体语言进行表演。
2.出示五线谱，感受《春天》旋律的高低起伏。
⑴教师演示图谱，幼儿能初步认识与了解。
⑵请个别幼儿尝试完成，并一起探讨。
三、学唱《春天》
1.幼儿学唱歌曲，师幼相互对歌
2.教师弹奏钢琴，幼儿学唱
四、歌表演
1.教师引导幼儿想象其他的小动物，并请幼儿相应模仿
2.挑选几种小动物进行歌曲创编，幼儿学习创编部分
3.情景表演：幼儿用骰子随机选择模仿的小动物
五、活动延伸
抓住“春天”的尾巴——与幼儿一起到户外，再次感受春天的美，亲近大自然。
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